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Rubrica de oralidad

Instrumento de evaluación

Material fotocopiable

Criterios	Logrado	Medianamente logrado	No logrado
Contenido	El estudiante explica de ma- nera completa y suficiente de qué se trata el mito o la leyenda y su origen.	Explica la temática y el origen pero la información se presenta de manera confusa confundien- do a la audiencia por lo que la información no es efectiva.	Si bien explica de qué se trata el mito o la leyenda, la información no está completa por lo que no que la audiencia no logra captar la información que se le entrega.
Estructura del contenido	Presenta la información con una estructura clara lo que da cuenta de una planifica- ción del trabajo.	Si bien presenta la información con una estructura evidenciando una planificación del trabajo, esta, en algunas ocasiones, se vuelve confusa.	Presenta la información con una estructura que a veces se vuelve confusa por lo que no se eviden- cia una planificación del trabajo.
Material de apoyo	Presenta material de apoyo que facilita la comprensión de la exposición.	Presenta material de apoyo pero las imágenes y textos no tienen un tamaño adecuado por lo que más que una ayuda, dificultan la comprensión de la exposición.	No presenta material de apoyo.
Material de apoyo	El material de apoyo se usa durante la exposición en los momentos apropiados.	El material de apoyo se usa durante la exposición pero ocasionalmente es un apoyo coherente a la temática o bien no se presenta en los momentos apropiados.	El material de apoyo se usa du- rante la exposición pero nunca resulta ser un apoyo coherente a la temática o bien nunca se presenta en los momentos apropiados.
Vocabulario y registro	Usa un vocabulario variado evidenciando su investiga- ción sobre el tema.	Si bien su exposición es clara, tiende a repetir conceptos en su presentación.	El vocabulario utilizado tiende a repetir ciertos conceptos por lo que la presentación se vuelve poco clara dejando en evidencia la falta de investigación.
Vocabulario y registro	Usa un registro formal y no usa palabras coloquiales.	Usa un registro formal, sin embar- go, en una o dos oportunidades usa alguna palabra coloquial.	Intenta usar un registro formal, sin embargo, en más de dos oportunidades usa alguna pala- bra coloquial.
Gestos y postura corporal	Gesticula al hablar y acompana su discurso con movimientos que enfatizan su historia motivando así a la audiencia.	Gesticula al hablar y acompaña su discurso con movimientos que enfatizan su historia pero no mantiene esta expresión durante todo el relato.	No gesticula al hablar ni acompa- ña su discurso con movimientos que enfatizan su historia por lo que su discurso se vuelve monótono.
Gestos y postura corporal	Su postura corporal es acorde a la situación comunicativa.	En algunas ocasiones, su postura corporal no se condice con la situación comunicativa.	Su postura corporal es estática o no es acorde a la situación comunicativa.
Uso de la voz	Usa las entonaciones de su voz como recurso expresivo (énfasis en la voz para desta- car situaciones, cambios de tono para las exclamacio- nes, etc.).	Usa las entonaciones de su voz como recurso expresivo pero ellas no siempre son coherentes con el relato.	No usa las entonaciones de su voz como recurso expresivo, por lo que la presentación es monótona.