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el rugido de los cuervos del río","y eso que hay que pasar por un bosque de robles bien oscuro"

2.Se espera que respondan, por ejemplo, que el negro es un muchacho valiente, inquieto, hábil, que sabe todo lo referente a la vida del campo: rastrear y reconocer las huellas de los diferentes animales, el grito de los pájaros. En cambio, el narrador no conoce el lugar; es temeroso, pero imaginativo.

3.Se espera que los estudiantes infieran, por ejemplo,que en el lugar se cortan árboles basándose en:"[...]pero el Neuro me dice que era el José Sanhueza que iba arrastrando un tronco"O que se acostumbra a buscar animales:"El Neuro es rastreador. Sabe seguir todas las huellas. Cuando lo mandan a buscar la vaca, no se equivoca nunca". En resumen, que en su forma de vida tienen contacto con la naturaleza.

4.Respuesta variable. Se espera que respondan con coherencia de acuerdo a su experiencia personal.

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5. Se espera que expliquen con sus palabras, por ejemplo, diciendo que se anda muy perdido, sin ninqún lugar como referencia, totalmente desamparado.

Texto 2

6a. Es esperable que los estudiantes subrayen donde se exponen dicha teoría y la resuman con sus palabras. Por ejemplo: Los moái que conocemos se esculpieron en la misma ladera del volcán Rano Raraku, quedando unidos por la espalda. Después se le excarbaba la espalda y el moái quedaba libre descendiendo por la misma ladera para llegar a la grieta del volcán donde quedaban fijos.

6b. Respuesta variable. Se espera que manifiesten su opinión con fundamentos, por ejemplo, que es factible dicha teoría porque es bastante lóqica, etc.

SOLUCIONARIO GDD

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Actividad complementaria de oralidad

1.

》 Se espera que respondan, por ejemplo, que las sugerencias de la tutorial son pertinentes porque explican paso a paso cómo exponer frente a un público.

》Es esperable que señalen alguna sugerencia con lo que están en desacuerdo, por ejemplo, que no es necesario exponer una experiencia personal para comenzar la exposición.

》Respuesta variable. Se espera que respondan, por ejemplo, que agregarían a una exposición, seriedad,sin ser aburrido, y realmente transmitir que se cree en lo que se está diciendo para que el convencimiento sea mayor.

2.

》Se espera que respondan, por ejemplo, que el grupo está organizado, de tal manera, que cada estudiante expone un aspecto del tema (neolitico).Mientras uno expone, otro pega una ficha en la pizarra o luego le da el pase a otro compañero para que prosiga con la exposición.

》Es esperable que respondan, por ejemplo, que utilizan los siguientes elementos: papelógrafos, flechas,ppts, grabaciones.

》Se espera que respondan, por ejemplo, que sí prepararon la exposición, pues cada inteqrante sabia que decir y en que momento, solo hubo problemas con los tiempos, pues la existencia de vacíos entre uno y otro expositor distraia la atención de los oyentes.

》Respuesta variable. Es esperable que manifiesten su opinión, porejemplo, señalando que la exposición estuvo bien realizada y la información fue muy completa.

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Actividad complementaria

3.

》Significado: que al personaje le gusta mucho ver esos cerros, le causa placer.

Figura retórica: personificación.

》Significado: que al personaje le desagrada todo lo que ve porque su estado de ánimo es así. Figura retórica: hipérbole

》Significado: que los cerros eran muy extensos y bordeaban la ciudad.

Figura retórica: personificación.

》Significado: que a Antonia se sentiria muy bien dando órdenes.

Figura retórica: comparación.

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Lenguaje y Comunicación · 5.o básico

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