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》 La idea es que los estudiantes reqistren conocimientos acerca de la cultura de Chiloé y la vida en el mar y cómo esto se refleja en las costumbres del lugar.

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2. Usualmente, localidad, manifiestan.

3.

》Usualmente: De manera habitual, que ocurre con frecuencia.

》Localidad: Lugaro pueblo.

》Manifestar: Dara conocer algo.

4. Porejemplo:

》Usualmente: usual.

Localidad: local.

》 Manifestar:manifestación.

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》Respuesta variable. Los estudiantes pueden opinar que debido a que Chiloé tiene una geoqrafia de dificil acceso, se implementan este tipo de servicios para que la gente pueda acceder más fácilmente. Podrian usarse medios como por avión o por correo, etc.

》 La idea es que valoren esta inciativa, ya que ayuda a fomentar la lectura.

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1. Se espera que los estudiantes respondan que, por ejemplo, es porque imita los botes de los pescadores.

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2. Se espera que los estudiantes respondan que es un sector con muchas islas.

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Después de leer

1.

》Minga: Sistema de trabajo comunitario para realizar tareas pesadas.

》Cancagua: Roca típica de Chiloé que puede trabajarse, usando herramientas manuales.

》 Milcao: Frito de masa formada por la mezcla de papas crudas y cocidas.

》Caleuche: Barco fantasma mitológico usado por los brujos para ir de un lugar a otro.

》Rabel: Pequeño violin hecho con madera de alerce y avellano.

》 Palafito: Construcciones sobre pilares de madera instalados en el agua.

2. Se espera que respondan que el autoconsumo es cuando en la comunidad usan como alimento lo que ellos mismos producen como, por ejemplo, la papa.

3.Se espera que los estudiantes expliquen el mito con sus palabras, por ejemplo, indicando como la lucha entre Tentenvilú y Caicaivilú representan la fuerzas del mar y la tierra y que producto del enfrentamiento surgió la geografia de Chiloé.

4.Es esperable, que respondan que la importancia del mar en la vida de Chiloé se manifiesta en varios aspectos como por ejemplo, en la construcción de casas:"Los palafitos son construcciones sobre pilares de maderainstalados en el agua"(p.182).; en la comida:"Curanto: usualmente se hace en un hoyo en la tierra donde se ponen piedras calientes y luego una serie de mariscos (cholgas, almejas, choritos, picorocos) [...]" (p.184).Ytambién en la cultura con los mitos y las leyendas, por ejemplo:"La Pincoya, en cambio, es una mujer bella y personifica la fertilidad de la fauna marina" (p. 185).

5.Es esperable que respondan, por ejemplo, que por la condición geográfica (conjunto de islas separadas del continente) se han mantenido, como parte de su cultura, por ejemplo, los palafitos (viviendas que se montan sobre pilares de madera sobre el agua),o transportarse en bote, los tipos de comida,la artesania.

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6. Se espera que los estudiantes respondan que en la minga, por ejemplo, se mantienen las tradiciones chilotas en el hecho de ser un trabajo comunitario para realizar tareas pesadas y que al final se hace una fiesta y se come curanto como aqradecimiento a esa ayuda. Es esperable que el estudiante indique, también, si ha participado en alguna actividad de tipo comunitario, por ejemplo, ayudando en un siniestro,recolectando alimentos, olla común, etc.

7.Se espera que manifiesten su opinión, por ejemplo,aduciendo que por su estilo y por los materiales de construcción y que lo comparen con alguno de su localidad o de otras construcciones que sepan que son Patrimonio de la Humanidad.

8.Respuesta variable. Se espera que sus estudiantes investiguen sobre la localidad escoqida y la presenten a la clase.

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Lenguaje y Comunicación · 5.o básico

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