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Visión global Tomo I

Unidad 1: Reproducción y salud.
Hilo conductor: Gran idea de la ciencias n.° 3: La información genética es transmitida de una generación de organismos a la siguiente generación.			Tiempo estimado: 32 horas pedagógicas.
Lecciones	Objetivo de Aprendizaje (OA)	Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) >Favorecer el desarrollo fisico perso-	Habilidades 》ldentificar preguntas simples de carácter científico, que permitan realizar una investigación y formu- lar una predicción de los resulta-
Lección 1: Crecimiento y cambios de nuestro cuerpo	》ldentificar y describir las funciones de las principales estructuras del sistema reproductor humano femenino y masculino. )》 Describir y comparar los cambios que se pro- ducen en la pubertad en mujeres y hombres, reconociéndola,como una etapa del desarrollo humano.	nal y el autocuidado, en el contexto de la valoración de la vida y el propio cuerpo, mediante hábitos de higiene, prevención de riesgos y hábitos de vida saludable. > Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones. 》 Aprender la importancia social,afec- tiva y espiritual de la familia para el desarrollo inteqral de cada uno de sus miembros de toda la sociedad. 》Resolver problemas de manera re- flexiva en el ámbito escolar, familiar y social, tanto utilizando modelos y	dos de esta, fundamentándolos. 》Planificar y llevar a cabo inves- tigaciones experimentales y no experimentales de manera independiente. 》Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de me- dición, especificando las unidades de medida, identificando patrones
Lección 2: Actividad fisica e higiene corporal	》Reconocer los beneficios de realizar actividad fisica en forma regular y de cuidar la higiene corporal en el período de la pubertad.		simples y usando las TIC cuando corresponda. ) Formular explicaciones razona- bles y conclusiones a partir de la comparación entre los resultados obtenidos en la experimentación y
Lección 3: Las drogas y sus efectos	Investigar y comunicar los efectos nocivos de algunas drogas para la salud, proponiendo con- ductas de protección.	rutinas como aplicando de manera creativa conceptos y criterios. 》 Trabajar en equipo de manera res- ponsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.	sus predicciones. ) Comunicar y representar evi- dencias y conclusiones de una investigación, utilizando modelos, presentaciones, TIC, informes, entre otros.

Unidad 2: Interacciones en los ecosistemas
Hilo conductor: Gran idea de la ciencia n. 1: Los organismos requieren de suministro de Tiempo estimado: 30 horas energia y de materiales de los cuales con frecuencia dependen y por los que compiten con pedagógicas. otros organismos.
Lecciones	Objetivo de Aprendizaje (OA)	Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) 》Organizar, clasificar, analizar,	Habilidades 》ldentificar preguntas
Lección 1: jQué es la fotosíntesis y qué organismos la realizan?	》Explicar, a partir de una investiga- ción experimental, los requerimien- tos de agua, dióxido de carbono y energía lumínica para la producción de azúcar y liberación de oxígeno en la fotosíntesis, comunicando sus re- sultados y los aportes de cientificos en este campo a través del tiempo.	interpretar y sintetizar la infor- mación y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje. 》Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano. 》Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. 》Trabajar en equipo de manera res- ponsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.	simples de carácter científico, que permitan realizar una investigación y formular una predicción de los resultados de esta, fundamentándolos. 》Planificar y llevar a cabo in- vestigaciones experimentales de manera independiente. ) Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparación entre los resultados obteni- dos en la experimentación y sus predicciones.
》 Lección 2: Flujo de materia yenergia en los ecosistemas	Representar, por medio de mode- los, la transferencia de energía y materia desde los organismos fo- tosintéticos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes alimen- tarias en diferentes ecosistemas. 》Buscar, acceder y evaluar la calidad 》Analizar los efectos de la actividad y la pertinencia de la información humana sobre las redes alimentarias. de diversas fuentes virtuales.