Página — Ciencias Naturales 6 (pág. 122)

Tipos de suelo (Páginas 228 y 229)

Orientaciones al docente

Para orientar la actividad propuesta en la página 228,pida a sus estudiantes que diseñen una tabla considerando los criterios de comparación relacionados con la permeabilidad del suelo. Suqiérales la siguiente estructura.

Luego, pregunte a sus estudiantes: jpor qué los distintos tipos de suelo presentan diferencias en cuanto a la capacidad de retener agua?, jde qué depende?

Para complementar la sección Conectando con las TIC,se sugiere realizar la Actividad complementaria 7 que permitirá reforzar los contenidos relacionados con la permeabilidad del suelo.

Actividad complementaria 7: Profundización

Previo a esta clase, solicite a sus estudiantes los siguientes materiales: dos jarras de vidrio con indicador de medidas, dos muestras de suelo, agua y un trasplantador.

Invítelos a ejecutar el siguiente diseño experimental:

Paso 1. Tomen con el trasplantador una muestra de suelo y viértanla en una de las jarras. Muevan la jarra de un lado a otro, de modo que la muestra quede pareja y puedan registrar su cantidad.

Paso 2. Midan la misma cantidad de agua en la otra jarra y luego viértanla en la jarra con la muestra de suelo.

Paso 3. Registren el nivel de agua en la jarra donde la han mezclado con la muestra de suelo.

Paso 4. Realicen el mismo procedimiento con la segunda muestra de suelo. No olviden reqistrar las cantidades iniciales de suelo y agua, con la de la mezcla final.

Luego de realizado el procedimiento formule las siguientes preguntas: considerando las medidas que reqistraste al comienzo, jcómo es el nivel del agua en la muestra final?j A qué creen que se debe? jQué relación existe entre la actividad experimental realizada y la permeabilidad del suelo? ;Cuál de las dos muestras de suelo es más permeable? jPor qué?

Actividad de estrategia (Página 230)

Orientaciones al docente

Para orientar la Actividad de estrateqia propuesta en esta páqina, expligue a sus estudiantes gue evaluar consiste en valorar o calificar una o varios elementos respecto de criterios previamente establecidos. Señáleles que, antes de evaluar cuál de los dos tipos de suelo es el más adecuado para la construcción de un huerto,deben establecer criterios claros, excluyentes entre síy redactados de tal forma que sea posible medirlos.

Se recomienda realizar las Actividades complementarias 15y 16 adiuntas en el material fotocopiable de las páginas 248 y 249, con el fin de profundizar en el análisis de actividades humanas que afectan al medio ambiente.

Actividad complementaria 8:Profundización

Para profundizar en la Actividad de estrateqia, invite a sus estudiantes a evaluar el siguiente diseño experimental realizado por un grupo de estudiantes con el objetivo de determinar la acidez de dos muestras de suelo. Para ello, realizaron el procedimiento que se indica a continuación.

Paso 1. Consiguieron los siguientes materiales: repollo morado, un litro de agua destilada, cuchillo, tamiz,dos muestras diferentes de suelo, jarra y dos frascos de vidrio.

Paso 2.Con ayuda de su profesor o profesora calentaron un litro de aqua destilada.

Paso 3. Cortaron la mitad de un repollo morado y lo introdujeron en el agua destilada caliente.

Paso 4. Tamizaron el repollo y vertieron el agua destilada en una jarra.

Paso 5. Introdujeron cada muestra de suelo en dos frascos de vidrio, respectivamente y esperaron algunos minutos para observar el cambio de coloración.Mientras más roja se tornara el agua más ácida sería la muestra de suelo.

Al finalizar su diseño experimental, los estudiantes notaron que la muestra A se tornaba azul y la muestra B rojiza.

Solicite a sus estudiantes que sigan los pasos descritos en la Actividad de estrategia y evalúen cuál de las dos muestras de suelo es más fértil.

5

	Muestra 1
Permeable
No permeable

Ciencias Naturales · 6.o básico

235