Página — Ingles 6 (pág. 130)

📄 otro ingles 🎓 otro · 6° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 130

130 de 240

Anterior Página 130 / 240 Siguiente

ingles

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3485 caracteres

VAINNOWOL

Objetivos de aprendizaje	Indicadores de evaluación
0A7 Leer comprensivamente un cuento, identificando: • tema qeneral del texto. • personajes, lugares, tiempo y acciones. • secuencia de eventos. • vocabulario temático y expresiones de uso común.	• ldentifican tema general del texto. • Hacen predicciones acerca de lo que pasará a continuación en una historia. · Identifican momentos importantes de un texto con el apoyo de preguntas.
0A 8 Reaccionar a la lectura de un cuento,expresando opiniones y sentimientos o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral o escrita.	Dan su opinión acerca de un personaje y sus acciones, respondiendo a preguntas simples. Establecen comparaciones entre situaciones planteadas en los textos y las vividas por ellos, respondiendo a preguntas simples.
OA 9 Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensión de un cuento: • prelectura: hacer predicciones basándose en conocimientos previos, elementos visuales y contextuales. • lectura: usar organizadores, como títulos, subtítulos, ilustraciones, imágenes y notas. • poslectura: organizar información en diagramas, releer, usar el texto leido como modelo para la expresión escrita.	· Hacen predicciones acerca de la trama del texto basados en su conocimiento del tema. Localizan información específica en el texto con ayuda de elementos como títulos, subtítulos, imágenes. ·Completan organizadores gráficos o tablas relacionados con información explicita del texto, como nombres, fechas, cantidades.
0A 14 Escribir para realizar la función de describir acciones cotidianas. LESSON F: WRITING A WORKSHOP / SIMON'S E-MAIL	• Escriben oraciones relacionadas con las actividades diarias.
Tiempo estimado: 45 minutos
0A 5 Leer y demostrar comprensión de un e-mail relacionado con el tema de la ciudad y la función de describir lugares.	• Leen en voz alta un e-mail con una pronunciación inteligible.
DA 11 Participar en diálogos con pares y profesores al realizar la función de describir lugares.	• Describen lugares de la ciudad. • Hablan sobre lugares de ciudad. • Comparten información de interés sobre su entorno.
0A 16 Utilizar los pasos del proceso de escritura (organización de ideas, escritura, corrección y publicación), recurriendo a herramientas como diccionario en línea y procesador de texto, para: • crear sus propias oraciones y párrafos breves la ayuda del docente. • utilizar los elementos ortográficos del nivel. • demostrar conocimiento y uso del vocabulario temático, palabras de uso frecuente y expresiones de uso común asociadas a las funciones del nivel.	Hacen lluvia de ideas sobre detalles relacionados con tema a escribir. Organizan las oraciones en párrafos breves, donde expanden la idea principal con detalles de acuerdo a un modelo. Ocasionalmente corrigen estructuras y vocabulario en oraciones de acuerdo a modelo y con ayuda del profesor y uso de diccionario. Ocasionalmente corrigen mayúscula, punto y signos de interrogación. • Escriben copia final, usando procesador de textos y elementos visuales atractivos como tamaño y fuente de letra, títulos con colores. • Ocasionalmente usan diccionario como apoyo.