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VOCABULARYINCONTEXT

1.52Deje que los estudiantes exploren las imágenes a medida que leen y escuchan las oraciones. Al enfocarse en las palabras en negrita, ellos comprenderán que cada par de palabras está relacionada: una es la palabra designada a la profesión u oficio que refleja la foto y la otra es el verbo de lo que hace este trabajador. Revise con ellos las fotos una a una y si no descubren por sí solos la relación entre las palabras en negrita de cada tarjeta, expliqueselas.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2págs. 50 y 51Comprendiendo un diálogo

OO BEFORE LISTENING

2. Explique a los estudiantes que ahora van a realizar una tarea con el vocabulario aprendido en la sección Vocabulary in context. Invitelos a leerlas antes de escuchar la grabación. Luego de revisar el vocabulario contextual, invítelos a escuchar la grabación. Cuénteles que al escuchar la grabación, deberán enfocarse en las preguntas y completar la información. Lea con ellos sus respuestas, e invítelos a familiarizarse con la pronunciación.

OO WHILE LISTENING

3.53Strategy Motive a los estudiantes a escuchar una conversación entre dos amigos que hablan sobre la ocupación y actividades que realizan sus padres. Pídales que lean las categorias que aparecen en cada columna del cuadro y que se enfoquen en esto, en particular cuando escuchen el audio. Ponga la grabación y deles tiempo para completar el cuadro. Revise esta actividad en forma grupal, si es necesario, ponga la grabación una vez más dándoles la oportunidad de revisar y / o completar la información requerida.

OO● AFTER LISTENING

4.Los estudiantes completan el diálogo usando la información usando la información en el cuadro del ejercicio 3. Sólo si es necesario, escuchan la grabación nuevamente.

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Aplicando lo aprendido

SPEAKING

5. Basándose en el diálogo de la actividad anterior,los alumnos trabajan en pares y crean un diálogo para hablar sobre las ocupaciones de sus padres.Para apoyarlos, no olvide decirles que deben incorporar las frases de uso frecuente que están en el recuadro Useful expressions.

C I E R R E

Para terminar

Concluya la clase invitándolos a trabajar en pares o en grupos y discutir las siguientes preguntas:

•iQué fue lo que aprendieron hoy sobre el idioma?•iQué aprendieron sobre las ocupaciones?•i Qué opiniones tienen sobre las diferentes ocupaciones?

•i Cuál es un ejemplo de una actividad que se realiza cuando se tiene una ocupación como (.)? •i Cuál es una ocupación ideal para ustedes? •i Qué quieren hacer cuando sean grandes?

INICIO DESARROLLO CIERRE

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UNIDAD2 MóDULO1 LECCIÓNC