Página — Ingles 6 (pág. 27)

📄 otro ingles 🎓 otro · 6° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 27

27 de 240

Anterior Página 27 / 240 Siguiente

ingles

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2758 caracteres

Objetivos de aprendizaje	Indicadores de evaluación
0A 8 Reaccionar a la lectura de un cuento, expresando opiniones y sentimientos o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral o escrita.	• Dan su opinión acerca de un personaje y sus acciones, respondiendo a preguntas simples. • Establecen comparaciones entre situaciones planteadas en los textos y las vividas por ellos, respondiendo a preguntas simples. • Comparten opiniones o sentimientos acerca del texto leido con el resto de la clase.
OA 9 Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensión de un cuento: • prelectura: hacer predicciones, basándose en conocimientos previos, elementos visuales y contextuales. • lectura: usar organizadores, como títulos, subtítulos, ilustraciones, imágenes y notas. • poslectura: organizar información en diagramas, releer, usar el texto leído como modelo para la expresión escrita.	• Hacen predicciones acerca de la trama del texto basados en su conocimiento del tema. · Localizan información específica en el texto. • Completan textos similares al texto leido con palabras clave.
0A 14 Escribir, de acuerdo a un modelo, un párrafo sobre un personaje de un cuento con el propósito de compartir información acerca de sus habilidades. 0A2 Identificar en un monólogo sobre habilidades, tema e ideas generales e información específica asociada a personas.	• Escriben oraciones para expresar habilidad e inhabilidad, siguiendo un modelo.

LESSON F: WRITING WORKSHOP /LEADING A HEALTHY LIFE	Tiempo estimado: 45 minutos
0A 13 Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido acerca de expresar habilidad e inhabilidad.	• Usan expresiones de uso común asociada a la función de expresar habilidad.
0A 14 Escribir, de acuerdo a un modelo, un diálogo con el propósito de expresar preferencias.	• Escriben oraciones relacionadas con el tema de los hábitos saludables y dan ejemplos concretos para apoyar estas ideas.
DA 16 Utilizar los pasos del proceso de escritura (organización de ideas, escritura, corrección y publicación) para crear un párrafo asociado a la función de expresar habilidad e inhabilidad.	• Hacen lluvia de ideas con ayuda del docente sobre información a escribir. • Escriben oraciones simples y oraciones compuestas con but. • Escriben copia final, usando procesador de textos y elementos visuales atractivos como títulos con colores e imágenes. • Usan expresiones relacionadas con la salud.