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LESSONS D - F

En este segundo módulo de la unidad, los estudiantes explorarán el tema de la salud, cómo ésta se relaciona con las acciones del dia a dia, las habilidades, los deportes y pasatiempos.

Pertinencia de las actividades

Al igual que en el módulo anterior, el desarrollo de los objetivos de aprendizaje e indicadores de evaluación que se proponen para esta sección serán abordados desde lo disciplinar con un enfoque comunicativo, basado en el uso de estrategias de aprendizaje y orientado hacia el proceso. También se espera trabajar con el desarrollo de las habiidades de pensamiento. Además, en este módulo se introducirá el proceso de escritura y las etapas que lo constituyen.

Justificación de la propuesta didáctica

La investigación sobre enseñanza de la escritura como proceso sugiere que podemos ayudar a los estudiantes a desarrollar mayores competencias en la escritura de una segunda lengua cuando les describimos y modelamos un proceso de escritura que consta de etapas definidas en donde se aplican ciertas estrategias (generar ideas, planificar la escritura, escritura de un borrador, revisión y edición). El uso de estas estrategias además de la provisión de una retroalimentación de parte del docente sobre el desempeño, los ayuda a adquirir mayor independencia y a desarrollar habilidades de autorregulación, muy necesarias para el desarrollo de la escritura (Chenoweth & Hayes,2001; Cumming, 2002; Ferris & Hedgcock, 1998; Hyland, 2002; Roen, 1989; Sasaki, 2000; Sengupta, 2000.

INICIODESARROLLO CIERRE

MODULE

INNOWOL

Comprensión lectora

Se trabajará con un cómic sobre las actividades del dia a dia y con un cuento breve sobre los deportes y pasatiempos saludables. Para abordar ambos textos, se presentarán las estrategias de predicción y relectura para ubicar información especifica.

Comprensión auditiva

La habilidad de comprensión auditiva se desarrollará en esta sección a través de descripciones. En la primera, dos ninos provenientes de distintos lugares del mundo describirán sobre las actividades y la vida en sus ciudades, entregando así un modelo para describir acciones cotidianas. En la segunda descripción, tres ninos hablarán sobre los deportes para los cuales tienen habilidad y cómo éstos benefician su salud. Este texto les mostrará cómo expresar habilidad e inhabilidad Continuarán trabajando con estrategias de predicción antes de escuchar usando imágenes y conocimientos previos, así como la de escuchar con el propósito de enfocar la atención sobre información especifica.

Producción oral

La habilidad de producción oral, por su parte, se trabajará paso a paso, usando los textos escuchados como modelo y considerando las etapas de planificación y práctica, con una metodología de trabajo en grupo.

Lenguaje y vocabulario

Se presentará siempre en contexto, con apoyo visual, auditivo y de estrategias especificas de vocabulario y gramática. Las actividades sobre estructuras lingüísticas se trabajarán con estrategias de observación y reconocimiento de patrones, descubrimiento gramatical e instancias de aplicación de lo aprendido. Finalmente, en cuanto a las estrategias de enseñanza, la metodología propuesta es de instrucción directa en el que se debe prestar especial cuidado a proveer a los estudiantes del andamiaje que requieren en esta etapa inicial del curso.

Expresión escrita

El proceso de escritura será presentado por primera vez, otorgando la guia necesaria para etapa de la escritura: análisis de un texto modelo, organización de ideas, borrador, edición y escritura.

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UNIDAD1 MÓDULO2