Página — Ingles 6 (pág. 131)

INICIO DE LA UNIDAD

Páginas 102 - 104 Student's Book

Introduzca la unidad con las actividades que encontrará en estas secciones iniciales, que tienen los siguientes objetivos:

•Activar la motivación para el tema de la unidad:GETTING STARTED

•Establecer metas personales para la unidad:MY GOALS

•Diseñar un plan de aprendizaje para las metas:MY LEARNING PLAN

Para favorecer un aprendizaje óptimo, es importante que los estudiantes le dediquen tiempo a estas secciones antes de comenzar con la unidad.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE1Actiyando la motivación

pág.102

Enfoque la atención de sus alumnos a la foto de entrada de unidad. Primero, deles un tiempo para que observen los detalles de la imagen y luego, anímelos a describir lo que ven, guiándolos con las siguientes preguntas:

•iQué muestra la imagen?

•i Qué hacen las personas de la foto y cuál creen que es la relación entre ellas?

•i Creen que están felices? iPor qué?

Tómese el tiempo de escuchar algunas ideas, mostrando interés y valorando los distintos aportes que hagan los alumnos. Expliqueles que ahora van a trabajar en grupos para trabajar con la imagen. Dígales que la idea es usar su creatividad para responder las preguntas de la sección Getting started. Motivelos diciendo que, más que respuestas correctas, usted esperará respuestas creativas e ingeniosas.

GETTING STARTED

1.Invite a los estudiantes a trabajar en grupos y elaborar las respuestas para las preguntas a- C.Lea las preguntas en voz alta antes de que las respondan. Sugiérales que tomen turnos para expresar cada uno sus ideas y recuérdeles que tengan en cuenta que tienen siete minutos para elaborar sus respuestas.

2.93 Los estudiantes finalmente escuchan la información sobre la imagen en la actividad 1 y comen

tan cuán acertados estuvieron al responder. También, invítelos a expresar sus impresiones acerca de la nueva información y a reaccionar ante lo que van aprendiendo sobre tema de la unidad.

Maximizando la instrucción

Al terminar con la sección GETTING STARTED, páseles unas hojas en blanco e invitelos a imaginar donde les gustaria viajar para sus vacaciones. Así mismo, pida a algunos estudiantes compartir sus dibujos con sus compañeros y describirlas, en español si es necesario.

Continúe motivando a sus alumnos con el tema de la unidad usando el Recurso Digital Complementario de inicio. Esto le permitiráreforzar y mantener su atención, curiosidad e interés por aprender acerca de los viajes.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2

pág.103

Estableciendo metas personales

MY GOALS

3.94Cuentele a los estudiantes que a continuación van a leer y escuchar a Marcos hablando,no de las metas que acaban de leer como clase,sino de sus metas personales. Dígales que él es un niño similar a cualquiera de ellos, que tiene sus propias metas en relación a lo que quiere aprender en esta unidad. Como sugerencia, pidales anotar algunas ideas que alcanzan a distinguir. Si lo amerita, repita esta actividad más de una vez si es necesario. Lo primordial es que los estudiantes puedan identificar las ideas que escuchan y que las alcancen a anotar. Ayúdelos en este proceso y sólo pase a la actividad siguiente al asegurarse que los estudiantes han internalizado la idea de lo que son'las metas'.

4.Ayúdelos en el desafio de establecer sus propias metas para la unidad 4. Pídales que se enfoquen en el ejemplo que acaban de escuchar. Cuénteles que sus metas no son necesariamente iguales a las que se plantearon al principio, puesto que se trata de sus propias metas, de lo que ellos quieren lograr. Monitoree y guielos en esta actividad,apoyándolos cuando sea necesario.Escriba alguna de las ideas de los alumnos en la pizarra y pídales que comenten sus impresiones sobre esto.

INICIO DESARROLLOCIERRE



AINNOWOL

UNIDAD 4

235