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I 4

Objetivos de aprendizaje	Indicadores de evaluación
DA 13 Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido: • vocabulario temático. • palabras de uso frecuente. • expresiones de uso común asociadas a las funciones del nivel.	• Usan vocabulario temático en diferentes contextos, relacionado con viajes y los medios de transporte. • Usan palabras de uso frecuente al interactuar con otro o presentar un tema de interés y cultura de otros paises. • Usan expresiones de uso común asociadas a los temas o funciones al interactuar con otros.
0A7 Leer comprensivamente un cuento, identificando: • tema general del texto. • personajes, lugares, tiempo y acciones. • secuencia de eventos. • vocabulario temático y expresiones de uso común.	• ldentifican tema general del texto. • ldentifican secuencia de eventos en un texto. • Hacen predicciones acerca de lo que pasará a continuación en una historia.
0A 8 Reaccionar a la lectura de un cuento, expresando opiniones y sentimientos o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral o escrita.	• Relacionan lo leido con sus experiencias personales, respondiendo preguntas o por medio de oraciones simples. • Dan su opinión acerca de un personaje o de eventos por medio de oraciones simples. • Expresan su gusto o disgusto frente a lo leido por medio de oraciones simples. • Comparten opiniones o sentimientos acerca del texto leido con el resto de la clase, usando oraciones guiadas y simples.
OA 9 Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensión de un cuento: • prelectura: hacer predicciones basándose en conocimientos previos, elementos visuales y contextuales. • lectura: usar organizadores, como títulos, subtítulos, ilustraciones,imágenes y notas. • poslectura: organizar información en diagramas, releer, usar el texto leido como modelo para la expresión escrita.	• Hacen predicciones acerca de la trama y personajes del texto, basados en su conocimiento del tema.
DA 14 Escribir de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, un párrafo con el propósito de describir la cultura de otros paises.	• Escriben ideas acerca de celebraciones de su entorno.
LESSON F: WRITING WORKSHOP / ALAN'S TRAVEL BLOG 0A5 Leer y demostrar comprensión de un post en un blog relacionado con el tema de la cultura del país.	Tiempo estimado: 45 minutos
• ldentifican las funciones comunicativas de las palabras de uso frecuente de los textos.
DA 11 Participar en diálogos con pares y profesores al realizar la función de describir lugares del país.	• Hablan sobre viajes, lugares de vacaciones y medios de transporte, expresando opinión y sentimientos al respecto. • Hablan sobre viajes y experiencias pasadas, expresando sentimientos con relación a estos eventos con alguna ayuda del docente.
DA 16 Utilizar los pasos del proceso de escritura (organización de ideas, escritura, corrección y publicación), recurriendo a herramientas como diccionario en línea y procesador de texto, para: • crear sus propias oraciones y párrafos breves con la ayuda del docente. • utilizar los elementos ortográficos del nivel. • demostrar conocimiento y uso del vocabulario temático, palabras de uso frecuente y expresiones de uso común asociadas a las funciones del nivel.	• Usan siempre organizador gráfico o preguntas para organizar ideas antes de escribir. • Escriben textos más extensos que comienzan con una definición o descripción del tema. Corrigen estructuras y vocabulario en párrafos y textos con la ayuda del profesor y de acuerdo a un modelo y con la ayuda del diccionario. • Corrigen mayúscula, punto y signos de interrogación en forma consistente. • Usan mayor rango de vocabulario en textos. • Escriben con mayor precisión el vocabulario más conocido. • Usan diccionario como apoyo en forma consistente. • Intentan usar palabras nuevas, aunque con errores.