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Where do you like to go on vacation?

INICIODESARROLLO CIERRE

INOWO

MODULE 1LESSON B

Objetivos de aprendizaje	Indicadores de evaluación
LESSON B: WHERE DO YOU LIKE TO GO ON VACATION? Tiempo estimado: 90 minutos
0A 1 Escuchar y demostrar comprensión de información explicita en descripciones de un lugar.	• Dan ejemplos de palabras cuyo sonido es similar al de palabras repetidas en un texto. • Asocian expresiones de uso común presentes en los textos a su función comunicativa. Responden preguntas de información simples asociadas a información explicita del texto relacionada con viajes, lugares y medios de transporte. Expresan sus opiniones acerca del tema del texto relacionado con viajes y lugares.
0A2 Identificar en descripciones de un lugar: • tema e ideas generales. •información especiífica asociada a personas, lugares y tiempo y acciones. • palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temático. repetición de sonidos y sonidos propios del idioma inglés que interfieren con la comunicación.	ldentifican tema de los textos escuchados, basados en la información especifica escuchada. ldentifican ideas generales del texto escuchado asociadas a preguntas de información (What? Who? How? Why?). Identifican acciones en un texto oral y las relacionan con los personajes o hablantes quelas realizan. Asocian lugares mencionados en el texto con su descripción. • ldentifican palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temático relacionados con el tema del texto escuchado. · Identifican expresiones de uso frecuente en el texto y las asocian a su función comunicativa. • Completan una tabla con palabras clave del texto.
0A 3 Escuchar descripciones de un lugar, usando las siguientes estrategias para apoyar la comprensión: • hacer predicciones basándose en conocimientos previos. • focalizar la atención en Palabras clave. • usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo, imágenes). • visualizar diferentes aspectos del texto. • usar apoyo visual.	• Predicen contenido de texto oral, basándose en conocimientos del tema y experiencias personales. • ldentifican tema, hablantes, lugar y referencias a tiempo. • Asocian hablantes a las acciones que realizan.
0A 4 Reaccionar a los textos escuchados, expresando opiniones y sentimientos o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral o escrita.	Expresan sentimientos, acuerdo o desacuerdo con situaciones presentes en el texto, respondiendo preguntas simples del docente.
0A 10 Reproducir y producir un poema, para identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma.	• Recitan poesias simples en forma independiente y algunas de mayor dificultad con apoyo del docente.
0A 12 Participar en diálogos con pares y profesores al realizar la función de describir lugares.	• Formulan y responden preguntas acerca de lugares de vacaciones.
DA 13 Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido: • vocabulario temático. • palabras de uso frecuente. • expresiones de uso común asociadas a las funciones del nivel.	• Usan vocabulario temático en diferentes contextos, relacionados con viajes. • Usan palabras de uso frecuente al interactuar con otro. • Usan expresiones de uso común asociadas a los temas o funciones al interactuar con otros.
0A7 Leer comprensivamente un poema, identificando: • tema general del texto. • personajes, lugares, tiempo y acciones. • secuencia de eventos. • vocabulario temático y expresiones de uso común.	· ldentifican tema general del texto. • Hacen predicciones acerca del tema de un poema.