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Objetivos de aprendizaje	Indicadores de evaluación
• usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo, imágenes). • visualizar diferentes aspectos del texto. • usar apoyo visual.	• Predicen contenido de texto oral, basándose en conocimientos del tema y experiencias personales. • ldentifican tema, hablantes, lugar y referencias a tiempo.
DA 12 Participar en diálogos con pares y profesores al realizar la función de describir acciones pasadas.	• Describir acciones cotidianas en el pasado.
DA 13 Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido: • vocabulario temático de uso cotidiano. • palabras de uso frecuente. • expresiones de uso común asociadas a la función de describir la ocupación de las personas.	• Usan palabras de uso frecuente al interactuar con otro.

LESSON E: FRIENDLY AND HAPPY! 0A1 Escuchar y demostrar comprensión de información explicita en un diálogo relacionado con la función de describir los sentimientos de los animales.	Tiempo estimado: 90 minutos
0A2 Identificar en un diálogo: • tema e ideas generales. • información especifica asociada a personas, lugares y tiempo y acciones. • palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temático. • repetición de sonidos y sonidos propios del idioma inglés que inter-fieren con la comunicación.	• Predicen contenido del texto oral, basándose en conocimientos del tema y experiencias personales. • ldentifican palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temático relacionados con el tema del texto escuchado. • ldentifican expresiones de uso frecuente en el texto y las asocian a su función comunicativa.
0A 3 Escuchar un diálogo, usando las siguientes estrategias para apoyar la comprensión: • hacer predicciones basándose en conocimientos previos. • focalizar la atención en Palabras clave. • usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo, imágenes). • visualizar diferentes aspectos del texto.	• Predicen contenido de texto oral, basándose en conocimientos del tema y experiencias personales. • Completan oraciones con palabras clave del texto escuchado.
0A 4 Reaccionar a un diálogo, expresando opiniones y sentimientos o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral o escrita.	• Describen situaciones de su experiencia relacionadas con el texto por medio de oraciones simples.
DA 10 Reproducir y producir un poema, para identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma.	• Recitan poesias simples en forma independiente y algunas de mayor dificultad con apoyo del docente.
DA 12 Participar en diálogos con pares y profesores al realizar la función de describir personas en cuanto a personalidad y estado	• Describirse a sí mismo y a otros en términos de personalidad.
DA 13 Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido: • vocabulario temático. • palabras de uso frecuente. • expresiones de uso común asociadas a las funciones del nivel.	• Usan palabras de uso frecuente al interactuar con otro. • Usan expresiones de uso común asociadas a la función de describir la personalidad al interactuar con otros.
0A7 Leer comprensivamente un poema, identificando: • tema general del texto. • personajes, lugares, tiempo y acciones. • secuencia de eventos. • vocabulario temático y expresiones de uso común.	• ldentifican tema general del texto. • ldentifican palabras o frases asociadas a características. • Responden preguntas asociadas al vocabulario temático y expresiones de uso común del texto leido. • Crean oraciones, usando palabras o expresiones de uso común del texto leido.