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LESSONS D - F

En este segundo módulo de la unidad, los estudiantes continuarán explorando el tema del mundo natural, esta vez enfocándose en las experiencias en la naturaleza, las actividades que se realizan al aire libre y la personalidad de los animales.

Pertinencia de las actividades

Al igual que en el módulo anterior, el desarrollo de los objetivos de aprendizaje e indicadores de evaluación que se proponen para esta sección serán abordados desde lo disciplinar con un enfoque comunicativo, basado en el uso de estrategias de aprendizaje y orientado hacia el proceso. También se espera trabajar con el desarrollo de las habilidades de pensamiento. Además, en este módulo se continuará desarrollando el proceso de escritura y las etapas que lo constituyen.

Finalmente, en cuanto a las estrategias de enseñanza, la metodologia propuesta es de una instrucción que avanza hacia estar más centrada en el estudiante, pero siempre prestando especial cuidado a proveer a los estudiantes del andamiaje que requieren para adquirir autonomía y confianza.

Justificación de la propuesta didáctica

La investigación sobre enseñanza de la escritura como proceso sugiere que podemos ayudar a los estudiantes a desarrollar mayores competencias en la escritura de una segunda lengua cuando les describimos y modelamos un proceso de escritura que consta de etapas definidas en donde se aplican ciertas estrategias (generar ideas, planificar la escritura, escritura de un borrador, revisión y edición). El uso de estas estrategias además de la provisión de una retroalimentación de parte del docente sobre el desempeño, los ayuda a adquirir mayor independencia y a desarrollar habilidades de autorregulación, muy necesarias para el desarrollo de la escritura (Chenoweth& Hayes, 2001; Cumming, 2002; Ferris &Hedgcock, 1998; Hyland, 2002; Roen,1989; Sasaki, 2000; Sengupta, 2000.

INICIODESARROLLOCIERRE

MODULE

Comprensión lectora

Se trabajará con un artículo sobre una experiencia en la naturaleza de una actriz y un poema sobre la personalidad de los animales, al que los estudiantes tendrán que dar título. Para abordar ambos textos, se continuará trabajando con las estrategias de predicción y re-lectura para ubicar información especifica.

Comprensión auditiva

La habilidad de comprensión auditiva se desarrollará en esta sección a través de una descripción y un diálogo relacionado con el tema de los animales. En la primera, se describirán a los dinosaurios, entregando así un modelo para describir animales. En el diálogo, se entregará un modelo para describir los animales en cuanto a su personalidad. Continuarán trabajando con estrategias de predicción antes de escuchar usando imágenes y conocimientos previos, así como la de escuchar con el propósito de enfocar la atención sobre información especifica.

Producción oral

La habilidad de producción oral, por su parte, se trabajará paso a paso, usando los textos escuchados como modelo para las funciones de la unidad y considerando las etapas de planificación y práctica, con una metodologia de trabajo en grupo.

Lenguaje y vocabulario

Se presentará siempre en contexto, con apoyo visual, auditivo y de estrategias especificas de vocabulario y gramática. Las actividades sobre estructuras lingüísticas se trabajarán con estrategias de observación y reconocimiento de patrones, descubrimiento gramatical e instancias de aplicación de lo aprendido.

Expresión escrita

El proceso de escritura será reforzado, otorgando la guía necesaria para etapa la de la escritura: análisis de un texto modelo, organización de ideas, borrador, edición y escritura.

EIO

UNIDAD 3 MóDULO 2

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