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WRITING WORKSHOP Karen's favorite animal

INICIODESARROLLOCIERRE

MODULE2LESSON F

Objetivos de aprendizaje LESSON F: WRITING WORKSHOP / KAREN'S FAVORITE ANIMAL	Indicadores de evaluación
Tiempo estimado: 45 minutos
0A 5 Leer y demostrar comprensión de una descripción relacionado con el tema de las mascotas y su personalidad.	• Reconocen palabras o frases que se repiten en el texto y las asocian a la función comunicativa del texto. • Leen en voz alta una descripción con una pronunciación inteligible. • ldentifican información referida a descripciones de animales.
DA 11 Participar en diálogos con pares y profesores al realizar la función de describir la personalidad de los animales.	• Hablan sobre el mundo natural
DA 16 Utilizar los pasos del proceso de escritura (organización de ideas, escritura, corrección y publicación),recurriendo a herramientas como diccionario en línea y procesador de texto, para: • crear sus propias oraciones y párrafos breves la ayuda del docente • utilizar los elementos ortográficos del nivel. • demostrar conocimiento y uso del vocabulario temático, palabras de uso frecuente y expresiones de uso común asociadas a las funciones del niyel.	• Hacen lluvia de ideas sobre detalles relacionados con tema a escribir. • Organizan las oraciones en párrafos breves, donde expanden la idea principal con detalles de acuerdo a un modelo. • Ocasionalmente corrigen estructuras y vocabulario en oraciones de acuerdo a modelo y con ayuda del profesor y uso de diccionario. · Ocasionalmente corrigen mayúscula, punto y signos de interrogación. • Escriben copia final, usando procesador de textos y elementos visuales atractivos como tamano y fuente de letra,títulos con colores. • Ocasionalmente usan diccionario como apoyo.
Actitudes	Indicadores de evaluación
DAA C Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida. DAA D Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para alcanzar los propósitos de la asignatura.	• Demuestran respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida. • Manifiestan un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para alcanzar los propósitos de la asignatura.
Objetivos de aprendizaje transversales	Justificación
b. Dimensión afectiva 3.adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones. c. Dimensión cognitiva 7. organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la información y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje. 8.exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión. g. Proactividad y trabajo 23. demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. 25.trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.	Al reflexionar sobre sus propias debilidades y fortalezas para desarrollar la habilidad de expresión escrita y para seguir los pasos del proceso de escritura. Al organizar información y las ideas para escribir, una descripción usando estrategias y siguiendo los pasos de la escritura. Al trabajar en grupos o en pares para la revisión y edición de un trabajo escrito y la discusión de un texto modelo.