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por desconfianza en la atención de salud y porque se piensa que no se recibirían los cuidados necesarios.

Es importante mostrar a los estudiantes las estrategias que los autores utilizan para respaldar sus opiniones e incluir de alguna forma restricciones a su opinión, lo cual sirve de contraargumento. Por ejemplo, cuando Nicolás Fuenzalida recurre a las preguntas retóricas o Neva Milicic se refiere al ejemplo del doctor Abuelaish y Magdalena Pinera comenta las razones de la desconfianza para ser donante.

Equipo editorial.

Preguntas sugeridas para abordar los temas claves del análisis

》jPor qué la colaboración entre las personas es más eficiente que la competencia? Justifica.

》jQué opinas del ejemplo del doctor Abuelaish?;Serías capaz de perdonar a un enemigo? jPor qué?

》jEs importante para el pais que existan fundaciones como Africa Dream? Justifica.

》jTe parece que debemos comprometernos con las causas solidarias?jPor qué?

》jQué opinas de la donación de órganos? jPor quédeberíamos ser donantes?

》jCon cuál de las columnas leidas estás de acuerdo?jCon qué aspectos u opiniones leidas estas en desacuerdo?jPor qué?

c Actividad complementaria de vocabulario

Para reforzar y ampliar el trabajo con vocabulario realizado en las páqina 281 del TE, se sugieren las siguientes actividades.

1.Marca con una x el sinónimo que corresponda para cada una de las palabras de la sección Trabajo con las palabras. Puedes utilizar un diccionario.

a. cooperar:retirarse auxiliar desatender.

b.trasplantar vasegurarinmovilizar rebicar

c. obstáculo:estorbo facilidad ayuda

2. En las siguientes oraciones, reemplaza la palabra destacada por un sinónimo adecuado al contexto.

a. El dinero no da la felicidad, pero tampoco es un obstáculo

b. jEn qué época del año se deben trasplantar los almácigos de lechugas?

C. Actualmente, las personas tienen que cooperar para lograr sus objetivos y no competir entre ellas.

3.Completa el árbol con ejemplos de palabras que utilizan el mismo prefijo de las palabras estudiadas:

a. tras

b. co

C. obs

4. Elige una de las palabras que formaste en la actividad anterior y busca un ejemplo de uso para cada una de ellas. Luego, con ayuda del diccionario definelas.

Para reflexionar: jQué notaste de peculiar en estas palabras?, jqué pasa si les quitamos el prefijo: significan lo mismo o cambian su significado?

Lección

Descubrir marcas textuales de opinión

Páginas 290 a 291

Justificación OAT:

Esta Lección incorpora los OAT de la dimensión cognitiva,ya que favorece el desarrollo de la capacidad de análisis a partir de actividades que implican reconocer diferentes marcas textuales en el texto que dan indicios de lo que el autor opina.También se incorpora la dimensión moral,pues se aborda la importancia de reconocer y respetar la diversidad de opiniones, y de personas.

Orientaciones al docente

Ventana de profundización disciplinar

Los textos argumentativos se organizan sobre la base de argumentos que ratifican o refutan una opinión sobre un tema en concreto. Es importante, por lo tanto,escoger una voz adecuada para desarrollar el texto y saber marcar las opiniones personales para diferenciarlas de los hechos.

A continuación, Graciela Reyes (1999), expone algunas consideraciones a tener en cuenta en el momento de seleccionar la voz idónea para la argumentación:

Desarrollo de la unidad

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Unidad 4· Y tú, jcómo quieres cambiar el mundo?