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Actividad complementaria de refuerzo de estrateqia de vocabulario

1. Apliquen la estrategia según los pasos aprendidos y el organizador que aparece en el ejemplo.Esto debes hacerlo a partir del texto de inicio de la unidad 3, Pacha Pulai. Desarrolla el esquema en tu cuaderno. Ejemplo de organizador:

2. Para terminar comenta con tus compañeros oralmente lo realizado, destacando la importancia de la relación de dependencia entre causa y consecuencia.

Lección

Analizar la motivación de los personajes

Páginas 194 a 195

Justificación OAT:

Esta Lección integra el OAT de la dimensión cognitiva,pues deben utilizar habilidades de análisis e interpretación para lograr comprender la forma en qué actúan Ios personajes. Además, integra, la dimensión moral, en cuanto los estudiantes son capaces de comprender las motivaciones de los personajes que los llevan a relizar ciertas acciones. Así pueden desarrollar la capacidad de empatia con los otros,en este caso sintiéndose identificados con los personajes.

Orientaciones al docente

Ventana de profundización disciplinar

Las acciones de los personajes, en las historias tramadas de manera orgánica, responden a necesidades y motivaciones relacionadas con su historia particular.

Por lo tanto, sus actitudes y decisiones estarán marcadas por la lógica de su situación anterior.

Al respecto, Joseph Campbell(1959), señala lo siguiente:

"Los arquetipos que han de ser descubiertos y asimilados son precisamente aquellos que han inspirado,a través de los anales de la cultura humana, las imágenes básicas del ritual, de la mitología y de la visión.Estos"seres eternos del sueno"no deben ser confundidos con las figuras simbólicas personalmente modificadas que aparecen en las pesadillas y en la locura del individuo todavia atormentado.. El sueño es el mito personalizado, el mito es el sueño despersonalizado; tanto el mito como el sueno son simbólicos del mismo modo general que la dinámica de la psique.Pero en el sueño las formas son distorsionadas por las dificultades peculiares al que sueña, mientras que en el mito los problemas y las soluciones mostrados son directamente válidos para toda la humanidad.

El héroe, por lo tanto, es el hombre o la mujer que ha sido capaz de combatir y triunfar sobre sus limitaciones históricas personales y locales y ha alcanzado las formas humanas generales, válidas y normales. De esta manera las visiones, las ideas y las inspiraciones surgen prístinas de las fuentes primarias de la vida y del pensamiento humano.

De aquí su elocuencia, no de la sociedad y de la psique presentes y en estado de desintegración, sino de la fuente inagotable a través de la cual la sociedad ha de renacer. El héroe ha muerto en cuanto a hombre moderno; pero como hombre eterno —perfecto, no especifico,universal—ha vuelto a nacer. Su segunda tarea y hazaña formal ha de ser (como Toynbee declara y como todas las mitologías de la humanidad indican)volver a nosotros, transfigurado y enseñar las lecciones que ha aprendido sobre la renovación de la vida."

Campbell, J. (1959). E/ héroe de las mil caras. México D.F:Fondo de Cultura Económica.

EI trabajo con las motivaciones de los personajes requiere del análisis de la historia previa del personaje y los deseos declarados durante el desarrollo de la trama. Se recomienda que los estudiantes realicen fichas de personajes y anoten cuál es su desarrollo a lo largo de la historia. Pueden seguir una pauta marcada por el docente que tenga en cuenta las acciones realizadas en cada etapa de la narración (inicio,quiebre, desarrollo, desenlace) y analizarlas en clase para establecer las motivaciones de los personajes en grupo. Con el objetivo de que los estudiantes

Desarrollo de la unidad


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Unidad 3· jCuál es la aventura de tu vida?