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Para saber cómo voy

Justificación OAT:

Páginas 202 a 203

Esta sección integra el OAT de la dimensión cognitiva, que se expresa en el análisis e interpretación de textos literarios, ya que los y las estudiantes, a partir de la lectura de los textos, reflexionan sobre los cambios de ambientes.

Instrumento de evaluación para completar un mapa conceptual

Desarrollo de la unidad

Utilice esta rúbrica para revisar la pregunta 5.

Dimensión	Logrado	Medianamente Logrado	Por lograr
Temay propósito	Mantiene el tema"viaje en el tiempo"y el propósito en todo el texto.	Mantiene el tema en gran parte del texto, pero presenta confusiones para mantener el propósito.	Se aparta del tema central y cambia el propósito del texto.
Organizador gráfico	Elabora un organizador que le permite ordenar la infor- mación recopilada durante la investigación.	Elabora un organizador que ordena mediamente la información reco- pilada. No cumple del todo con el propósito del organizador gráfico.	Elabora un organizador que no ordena la información recopila- da, generando confusiones en el material presentado.
Exposición oral	Mantiene una buena postura, gesticulación y un volumen adecuado para la audiencia.	Mantiene un volumen adecuado para la audiencia, sin embargo, descuida su postura.	No mantiene una buena postura, no gesticula ni usa un volumen adecuado.
Lenguaje y vocabulario	Utiliza un lenguaje formal ade- cuado a la situación comunica- tiva y se expresa usando un vo- cabulario variado y adecuado.	Presenta confusiones en el uso del lenguaje formal, Sin embargo, utiliza un vocabulario variado y adecuado a la situación comunicativa.	Evita usar un lenguaje formal, no siendo adecuado a la situación comunicativa, se expresa utili- zando un vocabulario limitado.

Utilice esta tabla para complementar la actividad de la sección Me evalúo, de la página 202.

jQué reforzar?	iCómo retroalimentar? (profesor)	iCómo reforzar? (estudiante)
Representé de- talladamente el ambiente.	Para detallar el ambiente primero debes definir qué representarás: el espacio físico, la sociedad y la cultura en la que viven los per- sonajes. Luego, qué información detallada sobre estos aspectos entregarás para hacer más comprensible la narración y para lograr el efecto esperado.	Para representar el espacio fíisico, haz el siguiente ejerci- cio: observa detalladamente una fotografia, una pintura o un paisaje. Luego, descríbelo de manera que retrates y captes el ambiente del lugar, hazlo de manera que si cualquier persona lo leyera sintiera como que está ahi. Recuerda utilizar marcas textuales descriptivas para lograr el efecto esperado en el lector.
Interpreté los hechos de la na- rración a partir de las acciones de los personajes.	Recuerda que las acciones de los persona- jes pueden explicarse por sus intereses, su personalidad, las relaciones con otros y la situaciones vividas. Por tanto, para inter- pretar un hecho, debes primero reconocer estas acciones.	Lee un fragmento e identifica las acciones realizadas por los personajes, poniendo especial atención al uso de verbos, estos suelen describir los actos en una narra- ción. Luego, interpreta qué tipo de información aporta al texto y a ti, de manera que puedas inferir cómo se presenta el hecho.
Usé un lenguaje formal,un volumen adecuado y mantu- ve una buena pos- tura y gesticulación.	Cuando realices una exposición oral re- cuerda integrar los elementos no verbales y paraverbales para lograr una comunicación eficiente. Además debes considerar Vocabu- lario variado y adecuado, discurso audible y fluido, postura adecuada a la situación.	Observa en internet las charlas TED realizadas por ninos. Mientras la ves, analiza y evalúa sus exposiciones: jQué lenguaje usó?, jla audiencia en general lo/la escu- chaba?, jqué postura tenia?, jcómo gesticulaba?. Esto de acuerdo a los consejos que aparecen en el TE para la realización de una exposición oral.

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Unidad 3 · jCuál es la aventura de tu vida?

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