Página — Matematica 6 (pág. 150)

Orientaciones didácticas para el inicio de unidad

Inicio de unidad

Texto Páginas 86 y 87

En estas páginas se motiva el trabajo de la unidad y la activación de ideas previas de los estudiantes respecto a Patrones y álgebra. Para ello, se presenta una imagen en la que se distingue como temática la vida saludable y, mediante esta, se establece la relación con los contenidos que se desarrollarán en la unidad.

Punto de partida

En esta sección, podrá notar que en las dos primeras preguntas se espera que los estudiantes expresen sus preferencias personales. Algunas respuestas posibles son:

• Me gusta hacer deporte y practico fútbol./No me gusta hacer actividad fisica.

Me gustaría aprender más sobre ecuaciones porque me parecen interesantes./ Me gustaría aprender sobre expresiones algebraicas porque me parece interesante utilizar letras.

Link de interés

Para activar conocimientos previos, puede realizar la actividad "Adivina de qué color es el conejo", en la que los estudiantes podrán reconocer patrones. Para realizarla visite el siguiente link.

http://ww2.educarchile.cl/Portal.Base/Web/ VerContenido.aspx?GUID=1ab3dfba-f83e-45a6-be47 35296794a74e&ID=198979

iCuánto sé? Evaluación inicial Páginas 88 y 89Texto

Las actividades de estas páginas le permitirán reconocer qué recuerdan sus estudiantes sobre patrones y ecuaciones. Puede notar que están organizadas progresivamente según las habilidades y contenidos correspondientes.

Una vez que los alumnos desarrollen las actividades, se sugiere realizar una revisión en conjunto con el propósito de que puedan detectar sus errores y corregirlos. Además, se sugiere ayudarlos a distribuir el puntaje en cada una de las actividades para luego completar la tabla.

Reflexiono

La pregunta propuesta apunta al desarrollo de actitudes como esfuerzo y perseverancia. Además,puede estimular el proceso de metacognición con preguntas como:

· iQué actividad te resultó más difícil o no lograste resolver?

• iPor qué crees que ocurrió esto?

• iQué crees que tendrías que saber para poder resolverla?




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Guía didáctica del docente