Página — Matematica 6 (pág. 99)

3. Analiza la siguiente información y luego realiza las actividades. (1 punto cada una)

Miguel dice que un triángulo en el que dos de sus lados miden 4 cm y el ángulo entre esos lados mide 80°tiene la misma forma que el triángulo de porcelana.

a.jEstá en lo correcto Miguel? Justifica.

b.Construye el triángulo que indica Miguel y comprueba tu respuesta anterior.

C.jEs posible construir un triángulo como el que indica Miguel cuyo tercer lado mida 8 cm?

X Construye un triángulo rectángulo como el de la imagen, generado al dividir un triángulo de 2 cm de lado con la forma del triángulo de porcelana. Explica tu procedimiento. (3 puntos)

Verifica tus respuestas en el solucionario y con ayuda de tu profesor o profesora completa la tabla.

jMuy bien! Ya realizaste las actividades y terminaste el Tema 2.Ahora analiza el progreso de tu trabajo en esta unidad.

Reflexiono

• Lo que te planteaste mejorar en la página 159 del Tema 1 para cumplir tu meta, ite funcionó?

jUtilizaste la estrategia que diseñaste al inicio del tema (página 161)? jCuáles otras usaste?

jQué podrias mejorar en las siguientes clases? Remarca el o los recuadros.

Escuchar el razonamiento de mis compañeros y compañeras.

Otro(s):

Ser ordenado en mi trabajo.

Ser más creativo o creativa al resolver problemas.

Unidad 3


items	Conocimientos y habilidades	Tu puntaje	Tu desempeño
1y2	Clasificar triángulos según la medida de sus lados y de sus ángulos.		Logrado: 8 puntos o más. Medianamente logrado: 6a7puntos. Por lograr: 5 puntos o menos.
3y4	• Construir triángulos según la medida de sus lados y de sus ángulos.
Total →

iCómo voy? ·Evaluación de proceso 2

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