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Estrategia de lectura

Un recurso narrativo que ayuda a crear suspenso y misterio es dosificar la cantidad de información que se entrega al lector. El narrador no describe el ambiente ni las acciones en detalle, sino que entrega pistas, es decir, señales o indicios que permiten inferir e imaginar la situación completa. Por ejemplo:iqué pasa en el siguiente fragmento del cuento El regreso>?

(Los fósforos se negaron a encenderse con esos dedos temblorosos, pero conocia tan bien el camino que podia legar a tientas hasta la escalera, valiéndose de la pared).

Cuando leas, fijate en las pistas que te entrega el relato para:

imaginar el paisaje, sentir la temperatura y los olores de la escena;

visualizar cómo se comportan los personajes;

inferir qué pasó antes.

Imagina la situación completa a partir de las pistas que te da el texto.

Criterios de revisión

Las palabras trabajadas en la sección Vocabulario en contexto aluden a sonidos cuyas intensidades, ordenadas de menor a mayor, podr´an presentarse así:

susurro— gemido— crujido— chirrido- gruñido-rugido.

Guíe la reflexión de los estudiantes para que comprendan que las palabras que describen sonidos, olores o colores ayudan a imaginar el ambiente en que se desarrolla el relato.

Vocabulario en contexto

Las siguientes palabras aparecen en el cuento.jLas conoces?, jqué te hacen imaginar?

gemidogruñido susurrochirrido rugido· crujido.aullido

En grupos de tres o cuatro personas comenten su comprensión de las palabras anteriores e imiten los sonidos correspondientes.

jQué intensidad tienen los distintos sonidos?Ordénenlos de menor a mayor.

3Comenten: jcómo será un ambiente en el que se producen estos sonidos?

Observa la fotografia: jquéruidos hay en ese lugar?Describanlos empleando los verbos estudiados.

Todos pueden aprender

Para aclarar el concepto de ambiente,se sugiere proyectar un cortometraje y utilizar elementos como la música,la actitud de los personajes, el movimiento y la escenografia como ejemplos. Para esto, se propone el cortometraje La visita, que puede encontrar en el siguiente enlace:https://bit.ly/2CfNBBS

Ambientes de aprendizaje

Para el desarrollo de la actividad de vocabulario es importante que la sala esté dispuesta para que se pueda trabajar colaborativamente en grupos de tres o cuatro estudiantes.

Opciones para profundizar

Se sugiere ampliar el trabajo de inferencias con la Ficha 2 en la página 209 de Actividades complementarias.

Notas para el docente

Para la actividad de Vocabulario en contexto, puede guiarse por las siguientes definiciones:

susurro: sonido suave y pausado.

gemido: sonido que expresa dolor, pena o placer.

•crujido: ruido de los objetos al rozarse unos con otros o romperse.

•chirrido: ruido agudo, continuado y desagradable al rozarse una cosa con otra.

•gruñido: sonido inarticulado y ronco, semejante al de un animal.

•rugido: ruido estrepitoso o expresión de rabia mediante palabras o sonidos.

Orientaciones y planificaciones de clase


Lengua y Literatura 8° básico

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