Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 166)
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Banco de preguntas
iCon qué compara el sonido del viento la autora?, ipor qué?La autora compara el sonido del viento con los últimos gritos de piedad del viejo a la hora de morir, desde lo más fuerte hasta lo más suave, como un murmullo.Lo hace para reflejar cómo el hombre relaciona lo que ve y escucha con el momento del asesinato, y para generar un ambiente de tensión en la obra.
iQué te hace sentir la descripción de los hechos en esta página?,isientes que los movimientos son lentos o rápidos, suaves o fuertes?Se espera que los estudiantes se identifiguen con las sensaciones de temor, nerviosismo o tensión,debido a la lentitud y suavidad de los movimientos generadas por la detallada descripción de cada uno de ellos.
Criterios de revisión
Para la pregunta 3 durante la lectura:
Pueden aludir que ayudan a aumentar la sensación de miedo y terror, ya que le producen al personaje que se (sobresalte), dude,tiemble y se enoje consigo mismo (amaldiciéndose a sí mismo por ser tan asustadizo)), entre otros.
grava:arcillao piedrecillas que cubren el piso.
postigo: puerta pequena en la ventana. cascada:gastada,que no tiene fuerza o sonoridad.
borrascosa: tempestuosa,con fuertes vientos.
③Qué sensación producen los sonidos que se describen en este párrafo?
Una voz cascada murmuraba:
Sus dedos tardaron un buen rato en abrirla, aunque no estuviese cerrada con candado, pero, finalmente, se abrió de par en par chirriando contra la grava.
Al caminar a lo largo de la avenida cubierta de hierba, se dijo que el viento habia aumentado. jCómo rugía entre las ramas desnudas encima de su cabeza, convirtiéndose en un aullido, cual si fuese esa vieja voz, aullando en el último momento, pidiendo piedad a gritos,y luego desvaneciéndose y convirtiéndose en un murmullo!..
El chasquido de la verja a sus espaldas lo sobresaltó. La había dejado abierta. jSe habria cerrado sola o seria que alguien la cerróal trasponerla?
Suspiró aliviado cuando la casa se alzó frente a él. Evidentemente,seguía vacia, pues los postigos estaban todos cerrados y habían puesto tablas en la pequeña ventana lateral, pero estaban mal sujetas y una navaja de bolsillo, junto con unos dedos veloces, las quitaron con rapidez.
—Así es como se entra.—Y le hizo sudar de temor, hasta que se dio cuenta de que era él mismo quien hablaba.
Se estaba mejor dentro de la casa que en la avenida borrascosa, con el viento lleno de extraños ruidos, Le pareció oír una pisada en la grava un momento antes, como la del viejo..
Los fósforos se negaron a encenderse con esos dedos temblorosos, pero conocia tan bien el camino que podia llegar a tientas hasta la escalera, valiéndose de la pared. Cada tabla chirrió cuando subia y, a medio camino, se detuvo repentinamente, temblando, pues una puerta se había cerrado de golpe en alqún sitio de la casa. Esperó durante cinco jadeantes segundos, pero no oyó ningún otro ruido, salvo el del viento en los árboles y, maldiciéndose a sí mismo por ser tan asustadizo, siguió su camino tambaleándose.Pero sus extremidades temblaban y tenia las manos húmedas de sudor
Finalmente llegó a la habitación y, antes de recordar que llevaba una linterna,acabó todos los fósforos.
Notas para el docente
(En la narrativa de escritoras como Wharton, Asquith, Lawrence y Sinclair los fantasmas abandonan la mansión en ruinas, el panteón,los páramos o el castillo siniestro para instalarse en la más trivial cotidianeidad, en edificios o casas de campo-en aparienciaperfectamente normales. (...) Puede que elementos tradicionales del género aparezcan en la descripción de ambientes: la lluvia, la niebla o la nieve son recursos a menudo presentes utilizados para dar énfasis al aislamiento psíquico de los personajes).
Gómez, T. (1997). Paisajes de transición, moradas nebulosas: el cuento de fantasmas femenino en la era del modernismo. Cynthia Asquith y Edith Wharton. En Universidad de Murcia (Ed.), Cuadernos de filoloqía inqlesa, 6 (1), p. 39
Orientaciones y planificaciones de clase
Subunidad3Caminos extraños

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Unidad 2: jQué hacemos frente a un eniqma?
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