Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 170)

Orientaciones y planificaciones de clase

Gestión de la clase

Desarrollo 65 min

Indique a sus estudiantes que conocerán más sobre la disposición temporal de los hechos en una narración. Dibuje un cuadro de anticipación en la pizarra y motívelos a completar las dos primeras columnas en relación con el tema.

Quiero saber Aprendí

Cierre 15 min

Finalice la clase completando el cuadro de manera compartida y pídales que comparen la primera y la tercera columna. Asimismo,muéstreles si se cumplieron o no sus expectativas.

Opciones para profundizar

Se sugiere reforzar el trabajo de lectura crítica con la Ficha 3 de la página 210 de Actividades complementarias.

Guíe la reflexión sobre los enigmas con las preguntas orientadoras, motivándolos a reconocer que hay algunos enigmas de la vida que parecen no tener respuesta. Para esto,lea las preguntas en voz alta e invítelos a compartir sus ideas.Se sugiere partir con una idea controversial para tensionar el tema y generar debate, por ejemplo: creo que la realidad es una sola y no existe nada más allá de nosotros, creo que,si algo no lo podemos ver ni verificar, simplemente no existe.

La disposición temporal de los hechos

→ Has leido cuentos o visto peliculas que comiencen en la mitad de la historia? Recuerda y comenta:jqué recursos se usan para contar lo que pasó al principio?

Los acontecimientos del cuento 《El regreso》 no se presentan ordenados en la narración (desde el inicio al desenlace), sino que el relato empieza en un acontecimiento intermedio. Observa la secuencia:

Observa los recursos léxicos y gramaticales que emplea el narrador para situar las acciones en el tiempo y relatar los hechos que han ocurrido antes.

Una noche salvaje, con viento y lluvia implacables.Viento que tiraba del cabello y de la ropa con dedos impetuosos y glaciales; lluvia que azotaba, empujaba y gemia, como ese grunido que habia sido acallado dos años antes.

jCómo habia gemido el viejo! Sorprendido en el momento en que devolvia sus ganancias mal habidas a su escondite [...l jAtrapado, rodeado de su riqueza,que mostraba sus mentiras!

El hombre, que regresaba a grandes zancadas a la sombria casa anudada entre los árboles,apretó los dientes, en un gesto de amenazadora y feroz resolución. Hacia dos anos que esa riqueza permanecía alli, inútil y, sin embargo, a salvo de miradas inquisitivas. Solo él, cuya mano lo habia abatido, conocia el secreto del esconditey, ahora que la sospecha se habia desvanecido [...l podia regresar y buscar en paz el tesoro que le pertenecia por derecho.

102 Unidad 2: Qué hacemos frente a un enigma?

El narrador entrega referentes temporales para informar cuándo se desarrollan los hechos.El relato principal transcurre 《una noche salvaje>, pero también relata acciones que habian ocurrido &dos anos antesy.

El narrador emplea distintos tiempos verbalespara explicar el orden de los acontecimientos.Porejemplo:

Formas como azotaba,gemia (pretérito imperfecto) y apretó(pretérito perfecto simple) sirven para contar lo que pasaba esa noche salvajey.

Formas como habia qemido (pretérito pluscuamperfecto)se referen a acontecimientos anteriores a esa noche.

Se utilizan recursos de correferencia para aludir a elementos o personajes relacionados con lo que pasó antes.

Notas para el docente

Para explicar el uso de las formas verbales del relato:

• Pretérito perfecto simple: El hombre apretó los dientes.

• Pretérito imperfecto: El hombre regresaba a grandes zancadas.

•Pretérito pluscuamperfecto: jCómo había gemido el viejo!

• Presente: El hombre regresa.

• Futuro simple: El hombre regresará.

Meneses, A., Hugo, D., Acevedo, D. y Avila, N. (2017).Gramática para profesores. Santiago, Chile: Ediciones UC.


Subunidad3Caminos extraños


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Unidad 2: jQué hacemos frente a un eniqma?