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Lee con el propósito de reconocer cómo cumple el reportaje su intención de informar. •jQué crees que es el objeto de la fotografia?, jqué podrias especular al respecto? •Al leer, aplica la estrategia de sintetizar las ideas principales de cada párrafo.

Lengua y Literatura 8° básico 105

Notas para el docente

Una de las habilidades que se propone en esta sección es la de (comparar), definida por Josefina Veas (2003) como la identifi cación y articulación de semejanzas y diferencias entre dos o más elementos con un objetivo determinado.

Veas, J. (2003). Enseñar a pensar para aprender mejor. Santiago: Ediciones UC.

Criterios de revisión

Para la pregunta antes de leer:

Se espera que los estudiantes especulen con temáticas referidas al espacio y que respalden sus comentarios con elementos observados en la imagen, como el fondo oscuro, las estrellas o el objeto con forma de roca. Es probable que hagan referencia a sus conocimientos previos mencionando cometas,meteoritos o asteroides.

Opciones para profundizar

Se sugiere presentar el video El reportaje, su estructura y características, disponible en el siguiente enlace:

http://bit.ly/2VW41qF y luego pedir a los estudiantes que elaboren conjuntamente un organizador gráfico en la pizarra.

Banco de preguntas

iPor qué podríamos decir que esto es un enigma o misterio?Pueden hacer referencia a que es algo desconocido y que requiere de una investigación, búsqueda de pistas y relaciones entre ellas para poder establecer certezas respecto del tema en cuestión.

Lectura crítica

Se sugiere invitar a los estudiantes a relacionar lo que ya saben sobre los enigmas y la lectura:

iPor qué se puede decir que el reportaje plantea un enigma?Por la existencia de un elemento desconocido que genera misterio o duda y que requiere de la búsqueda de pistas para ser esclarecido.

Orientaciones y planificaciones de clase


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