Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 234)

3Guiar el trabajo en pequenos grupos

Invite a los estudiantes a formar grupos de tres o cuatro personas para verificar la solidez de los datos presentados en el texto. Pidales que analicen la pertinencia, claridad e identificación del video para descubrir las razones de su presencia y su solidez.

Indíqueles que deben compartir sus ideas y construir una sola conclusión para presentar al curso.

Una vez finalizado el tiempo, pídales que compartan su trabajo explicando el dato que decidieron analizar y lo que descubrieron.

Monitoree el desarrollo de la actividad, responda dudas y ayúdelos a ordenar sus ideas.

Al momento de la presentación, promueva la discusión invitando al resto de los grupos a opinar sobre el trabajo de sus compañeros.

Finalice la práctica guiada recordándoles que toda la información que leemos o escuchamos en los medios de comunicación tiene cierto sesgo.

4Practicar la estrategia en parejas o de manera individual

A partir de las orientaciones anteriores, promueva la práctica individual proponiendo el análisis de otros datos: cita del correo electrónico de Abraham Loeb, analogía del naufragio, etc.

Pidales que repitan el ejercicio anterior: analizar pertinencia, claridad e identificación.

Finalmente, solicíteles que comenten en parejas los argumentos y contrasten sus ideas.

5 Reflexionar sobre la estrategia de lectura critica

Inste a todos los estudiantes a participar y a exponer sus conclusiones. Plantéeles las siguientes preguntas: ipor qué analizar el tipo de información que entrega el autor nos permite desarrollar un pensamiento crítico?, ien qué se fijarán la próxima vez que lean un reportaje?

Pídales que realicen el mismo ejercicio con la noticia (Los expertos ridiculizan la teoría de la nave extraterrestre en el sistema solar) y vinculen lo aprendido con el contenido de la página 109.

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Unidad 2: jQué hacemos frente a un eniqma?