Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 230)

3Guiar el trabajo en pequeños grupos

Invite a los estudiantes a formar grupos de tres o cuatro personas para proponer una nueva estrategia de resolución del crimen. Indíqueles que deben compartir sus ideas y consensuar un solo método alternativo al presentado en el texto. Una vez finalizado el tiempo, pídales que comuniquen su trabajo al resto del curso y expliquen la fórmula de investigación que proponen y las acciones que se deberían llevar a cabo en la historia para que resulte exitosa.

Monitoree el desarrollo de la actividad, responda dudas y ayúdelos a ordenar sus ideas.

Al momento de la presentación, promueva la discusión invitando al resto de los grupos a opinar sobre la respuesta de sus compañeros.

Finalice la práctica guiada indicándoles que todas las propuestas presentadas provocan un cambio en las acciones de los personajes y en sus personalidades. Que la resolución del conflicto es otra y que, por lo tanto, se trata de un texto nuevo.

4Practicar la estrategia en parejas o de manera individual

A partir de las orientaciones anteriores, promueva la práctica individual de estudiar (situaciones alternativas) presentando una nueva problemática.

Pídales que imaginen cómo seria la historia si Mabel fuese quien resolviera la investigación.Pregúnteles: i qué hubiera pasado en la historia si Mabel se hubiese atrevido a resolver el crimen por sí misma?, iqué cambios en su personalidad tendrían que presentarse para que esto ocurriera?, icómo creen que Mabel solucionaréa el conflicto?

Primero, sugiérales describir al personaje e identificar sus acciones principales. Luego,indíqueles que nombren los cambios que debería sufrir el personaje para enfrentarse a esta situación alternativa. Finalmente, pídales que organicen una secuencia de acciones basándose en Mabel y en la manera en que ella resolver´a el crimen.

5 Reflexionar sobre la estrategia de lectura critica

Inste a todos los estudiantes a participar y a exponer sus reflexiones sobre las siguientes preguntas: ipor qué plantearse la historia desde una situación alternativa enriquece la comprensión del cuento?, ien qué se fijarán la próxima vez que lean una narración?

Pídales que nombren otro cuento en el que les gustaría aplicar esta estrategia. Invítelos a hacerlo de forma autónoma y que, en los casos en que sea pertinente, comuniquen sus experiencias.

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Unidad 2: jQué hacemos frente a un enigma