Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 33)

pared de ladrillo, una hoja de hiedra. Era la última. Conservaba todavia el color verde oscuro cerca del tallo, pero sus bordes dentados estaban tenidos con el amarillo de la desintegración y la putrefacción. Colgaba valerosamente de una rama a unos siete metros del suelo.

-Es la última—dijo Johnsy—. Yo estaba segura de que caería durante la noche. Oia el viento. Caerá hoy y al mismo tiempo moriré yo.

—jQuerida, querida!—dijo Sue, apoyando contra la almohada su agotado rostro—. Piensa en mí si no quieres pensar en ti misma.iQué haría yo?

Pero Johnsy no respondió. Lo más solitario que hay en el mundo es un alma que se prepara a emprender ese viaje misterioso y lejano.La imaginación parecia adueñarse de ella con más vigor a medida que se aflojaban, uno por uno, los lazos que la ligaban a la amistad y a la tierra.

Transcurrió el dia, y cuando empezó a anochecer ambas pudieron aún distinguir entre las sombras la solitaria hoja de hiedra adherida a su tallo, contra la pared. Luego, cuando llegó la noche, el viento norte volvió a zumbar con violencia mientras la lluvia seguía martillando las ventanas y los bajos aleros holandeses.

Al dia siguiente, cuando hubo suficiente claridad, la despiadada Johnsy ordenó que levantaran la persiana. La hoja aún seguía allí.Johnsy se quedó tendida largo tiempo, mirándola. Y luego llamó a Sue, que estaba revolviendo su caldo de gallina sobre el hornillo.

—He sido una mala muchacha, Susie —dijo—. Algo ha hecho que esa última hoja se quedara allí, para probarme lo mala que fui. Es un pecado querer morir. Ahora puedes traerme un poco de caldo y de leche, con algo de oporto y... no; tráeme antes un espejo. Luego ponme detrás unas almohadas y me sentaré y te miraré cocinar.

Una hora después, Johnsy dijo:

—Susie, confio en que algún dia podré pintar la bahía de Nápoles.Por la tarde acudió el médico y Sue encontró un pretexto para seguirlo al comedor cuando salia.

—Hay buenas probabilidades —dijo el médico, tomando en la suya la mano delgada y temblorosa de Sue—. Cuidándola bien,usted la salvará. Y ahora tengo que ver a otro enfermo en el piso bajo. Es un tal Behrman... un artista, según parece. Otro caso de neumonia. Es un hombre viejo y débil y el acceso es agudo. No hay esperanzas de salvarlo; pero hoy lo llevarán al hospital para que estémás cómodo.2

Observa la ilustración de la página 22 y reflexiona: jquésignificado das al avecilla que se acerca a la hoja?,jqué elemento del relato habrá querido representar la ilustradora?

Lengua y Literatura 8° básico

Banco de preguntas

Para realizar durante la lectura:

15iQué importancia tiene para la historia que Johnsy diga que confia en que algún día podrá pintar la bahía de Nápoles?

Marca el cambio de perspectiva de Johnsy sobre la vida e indica el comienzo de su recuperación.

iQué crees que impulsó a Behrman a pintar la hoja?

Se espera que entreguen una visión crítica de su actuar, juzgando su generosidad y entrega por su amiga.

Lectura crítica

Plantee las siguientes preguntas orientadas al desarrollo del pensamiento crítico:

jPor qué el narrador dice que Johnsy es despiadada?

jPor qué Johnsy dice que ha sido mala?

-iEstás de acuerdo en que haya sido (mala) por eso?

iDe qué otras formas o por quépodr´a decirse que Johnsy ha sido (mala)?

Se espera que planteen diversas interpretaciones como:

— Johnsy le ha hecho daño a las personas que la quieren con su idea de morir, haciendo que los demás se preocuparan e incluso sacrificaran su vida por ella.

— Se podr´a decir que Johnsy no fue mala de ninguna manera, solo estaba enferma y deprimida.

Criterios de revisión

Algunas interpretaciones plausibles de lo que representa el avecilla en la ilustración son las siguientes:

• Alude a la vida que persiste,pues la última hoja representa la posibilidad de vida y el avecilla se acerca a ella a alimentarla.

-Es el espíritu de Johnsy que quiere morir y se acerca a la uúltima hoja.

Es el espíritu de Behrman, quien ha dado su vida por pintar la última hoja y salvar a Johnsy.

Orientaciones y planificaciones de clase

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