Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 64)

Orientaciones y planificaciones de clase

Planifi cación Clase 25

(págs.54 a56)

Propósito

Aplicar lo aprendido en la unidad. OA:2, 3,4, 13

Actitud:G

Ambientes de aprendizaje

Como todas las experiencias de aprendizaje son distintas,el compartirlas puede ser muy provechoso para el desarrollo de los estudiantes. Por esto, se sugiere abordar esta actividad disponiéndolos en grupos para discutir las respuestas y compartir sus conocimientos.

Gestión de la clase

Inicio 10 min

Para iniciar la actividad retome el esquema analizado la clase anterior para recordar el contenido y aclarar posibles dudas.

Invite a sus estudiantes a responder la evaluación de la unidad. Indíqueles que leerán un cuento y un poema sobre el amor. Recuerde que cuenta con la Evaluación fi nal sumativa en la página 100 de esta guía.

Criterios de revisión

Use la página 75 del Solucionario para evaluar y corregir estas actividades.

Desarrolla las actividades con el propósito de aplicar los conceptos y habilidades que aprendiste en esta unidad.

Lee el cuento y luego responde las preguntas en tu cuaderno.

El desencanto

Anónimo

Se trataba de un hombre que nunca habia tenido ocasión de ver el mar.

Vivia en un pueblo del interior de la India. Una idea se había instalado con fijeza en su mente: αNo podia morir sin ver el mary. Para ahorrar algún dinero y poder viajar hasta la costa, tomó otro trabajo además del suyo habitual. Ahorraba todo aquello que podia y suspiraba porque llegase el dia de poder estar ante el mar.

Fueron años dificiles. Por fin, ahorró lo suficiente para hacer el viaje. Tomó un tren que lo levó hasta las cercanías del mar. Se sentía entusiasmado y gozoso. Llegó hasta la playa y observó el maravilloso espectáculo. jQué olas tan mansas! jQué espuma tan hermosa!

jQué agua tan bella! Se acercó hasta el agua, cogió una poca con la mano y se la llevó a los labios para degustarla.Entonces, muy desencantado y abatido, pensó: αjQué pena que pueda saber tan mal con lo hermosa que es!).

En 101 cuentos clásicos de la India:la tradición de un legado espiritual. Madrid: Edaf.

iCuál es el conflicto que motiva a actuar al personaje?

② A continuación, se presentan dos posturas diferentes sobre el personaje del cuento.

El hombre es un personaje que El hombre es un personaje que no evoluciona a lo largo de la historia.presenta cambios a lo largo de la historia.

• jCon cuál estás de acuerdo? Escoge una y fundaméntala con evidencias del cuento. Considera los distintos elementos del mundo narrado.

3Explica brevemente, en no más de dos lineas, cuál es el acontecimiento principal del cuento.4jDe qué más habla el cuento? jQué te deja? Explicalo en un párrafo.

5jCrees que el hombre amaba el mar? Plantea una interpretación al respecto, considerando los acontecimientos narrados y tu propia visión del amor.

54 Unidad 1: jA quiénes podemos amar?

Conocimientos y experiencias previos

Para el desarrollo de estas actividades se espera que los estudiantes sean capaces de hacerse un mapa mental de la historia y dominen la estrategia de interpretar lenguaje figurado. Además, que puedan argumentar un punto de vista, escribir un texto poético y compartir una opinión de manera oral.

Punto de llegada

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Unidad 1: jA quiénes podemos amar?