Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 20)

Orientaciones y planificaciones de clase

Gestión de la clase

Desarrollo 60 min

El Punto de partida tiene como propósito activar conocimientos previos necesarios para los nuevos aprendizajes de la unidad.

Recuerde que puede aplicar la Evaluación diagnóstica de la página 327 de esta guía.

Solicite a sus estudiantes que observen y expliquen los memes,relacionando imagen y texto.Indiqueles que no todas las personas pueden comprender estos memes,ya que están creados dentro de un contexto generacional y geográfico.

Banco de preguntas

Según el primer meme, iquéconcepción de mundo tienen los abuelos y qué opinan sobre la vida actual?

Se espera que interpreten que los abuelos consideran la vida actual con menos dificultades que las que ellos tuvieron en su infancia.

jA qué hace alusión el segundo meme?, iqué generalización hace respecto del pasado de cada uno?Apela a la vergienza.

iTe sientes identificado con el tercer meme?, iqué concepto de estudiante se muestra?,iy de profesor?

Se muestra un estereotipo de estudiante evasivo o temeroso; y un profesor incisivo, expositivo o autoritario.

Punto de partida

Comienza el trabajo de esta unidad observando con atención los siguientes memes.iCuáles de ellos te resultan graciosos?, ipor qué?

Ambiente de aprendizaje

Como los recursos de estas páginas tratan el tema del humor, se sugiere dar espacio para la distención y la risa, y luego analizar los memes con las preguntas sugeridas en el texto y en el Banco de preguntas.


126 Unidad 3: Cuándo nos reimos?

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Unidad 3:jCuándo nos reímos?