Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 64)

Orientaciones y planificaciones de clase

Planificación

Clases 21 y 22(pág. 170)

Propósito

Dialogar y ampliar sus perspectivas sobre el análisis de anuncios publicitarios mediante una mesa redonda. OA:22 Actitud: E

Gestión de la clase

Replique este modelo de clase para las sesiones 21 y 22.

Inicio 10 min

En la clase 21 invite a los estudiantes a releer sus análisis destacando las ideas relevantes y explíqueles que participarán en una mesa redonda.En la clase 22 recuérdeles que contarán con un tiempo acotado para dar a conocer sus ideas.

Desarrollo 70 min

En la clase 21 y clase 22 solicíteles que se reúnan en grupos y dé el tiempo necesario para compartir sus ideas.

Utilice la rúbrica de la página 316para guiar esta actividad.

Cierre 10 min

Destine el final de la clase 21 para realizar la actividad con la cápsula Conversa sobre tu desempeño.Recuerde que puede utilizar la Evaluación formativa de la página 333 en la clase 22.

Opciones para profundizar

Se sugiere mostrar cómo se desarrolla una mesa redonda en:http://bit.ly/2URGhap, http://bitly/2KzxLZD y http://bit.Iy/2VKiG8H.

Tú dices: participar en una mesa redonda

Te invitamos a conversar sobre la publicidad actual, aportando las ideas que surgieron del análisis de un anuncio. Trabaja individualmente y luego en grupo.

Escucha activa

Prepara tu participación

。Atiende a tus compañeros y plantea tus preguntas y comentarios en la ronda de conversación.

。Sigue el hilo de la conversación para que tus intervenciones sean pertinentes.

①Relee el informe de la actividad anterior y subraya las ideas relevantes.

② Ordena las ideas para tu intervención: jqué idea te gustaria compartir o discutir con otros? Estima 3 minutos.

Organicen la mesa

③Intégrate a un grupo con compañeros que hayan analizado otros anuncios y siéntense en círculo.

④ Escojan a un coordinador que dé la palabra y regule el uso del tiempo.

Participa

⑤ El coordinador abre la mesa y cede la palabra a cada participante.

6Cuando sea tu turno, expón tus ideas de acuerdo con lo que preparaste. Utiliza un lenguaje formal y un volumen de voz adecuado.

Reflexiona y registra qué aspectos que surgieron en este trabajo podrias analizar críticamente en tu guion humoristico.

7Tras la ronda de intervenciones, contrasten sus análisis: comenten los aspectos relevantes de cada anuncio, los recursos, la visión de la sociedad y los estereotipos y prejuicios observados.

Evalúa y comenta

⑧ Al finalizar, comenten su experiencia con el resto del curso. Respondan:•jLograron comunicar sus ideas?

•Se expresaron puntos de vista interesantes?

•jLa conversación les ayudó a profundizar la lectura crítica de los anuncios?

Conversa sobre tu desempeno

• Revisa la secuencia de actividades principales desarrolladas en esta subunidad:

• Reflexiona y registra para cada actividad:

– Lo más novedoso o interesante que aprendiste.

— Una dificultad que tuviste.

— Una circunstancia de la vida en que crees que este aprendizaje te será útil.

170 Unidad 3: jCuándo nos reimos?

Notas para el docente

La mesa redonda tiene cuatro etapas esenciales: la presentación, en la que el moderador introduce el tema, presenta a los participantes,señala las reglas básicas con que se intervendrá y el tiempo de la actividad; el cuerpo de la presentación, en que los participantes plantean sus ideas; luego, una breve sesión de preguntas y respuestas,interrogantes que pueden hacer el moderador y los integrantes del auditorio. Finalmente, el moderador concluye la mesa redonda con la exposición de las conclusiones y el agradecimiento a los participantes.

Subunidad ④Anuncios en la ruta


Reconocer los recursos persuasivos de los anuncios publicitarios.

Analizar un anuncio publicitario desde una perspectiva crítica.

Escribir un informe organizando las ideas y relacionando los párrafos.

Participar en una mesa redonda aportando ideas yescuchando.

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Unidad 3:jCuándo nos reímos?