Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 65)

Punto de llegada

Para finalizar el trabajo en esta unidad, repasa los principales conceptos y habilidades que desarrollaste y reflexiona sobre tus aprendizajes.

Lectura

• La comedia es una obra dramática caracterizada por representar vicios y defectos humanos.Puede tener un contenido crítico, pues, por medio de la risa, motiva a una reflexión sobre nuestras debilidades e incongruencias como personas y como sociedad.

•Algunos recursos del humor son la caricatura y la parodia. La caricatura exagera y ridiculiza aspectos fisicos, psicológicos o morales de un personaje. La parodia imita burlescamente conductas sociales o de textos preexistentes.

• La publicidad persuade a los receptores de que consuman un producto o servicio. Es difundida por medios de comunicación masiva y emplea recursos verbales, sonoros y visuales. Puede usar el humor para provocar emociones en el receptor y asociar el producto con experiencias positivas.

Escritura

• Para escribir un cómic: (1) identifica y ordena cronológicamente los acontecimientos de la historia; (2) define los personajes y el lugar dónde ocurren los acontecimientos; (3) dibuja los personajes imprimiéndoles rasgos característicos; (4) determina las acciones que conforman cada acontecimiento y distribúyelas en vinetas; (5) dibuja las vinetas con personajes y diálogos.

• Un informe es un texto expositivo que describe ordenadamente las características o circunstancias de una actividad o acción desarrollada. Para escribir un informe: (1) reúne la información sobre el asunto que informarás; (2) ordena las ideas y redacta el informe con un lenguaje claro; (3) agrega imágenes si es necesario; (4) revisa que tu texto sea claro y permita al lector enterarse del asunto informado.

Comunicación oral

Para representar una obra dramática es importante leerla y comentarla para decidir cómo lo harán. Luego distribuyan las responsabilidades (dirección, actuación, escenografia, etc.) y ensayen.。 Para participar en una mesa redonda: (1) siéntate en círculo junto a un grupo; (2) definan un coordinador;(3) expongan sus ideas con un lenguaje formal y tono adecuado; (4) contrasten sus puntos de vista y comenten los aspectos relevantes.

Investigación

• El cuestionario es un instrumento para recoger información directa en una investigación.

• Para elaborar un cuestionario define qué información quieres obtener y elabora preguntas que apunten a conseguir dicha información. Se recomienda probar las preguntas con un grupo reducido antes de aplicar el cuestionario.

Después de aplicarlo, analiza la información y elabora conclusiones.

A partir de las habilidades y conceptos trabajados, reflexiona y comenta:

jQué aprendiste sobre lo que nos hace reir en la literatura?

jCómo y por qué el humor puede aportar una mirada crítica y transformadora de la sociedad?

Planificación Clase 23(pág. 171)

Propósito

Sintetizar los aprendizajes de la unidad.

OA:26

Actitud:D

Gestión de la clase

Inicio 5min

Pida a los estudiantes que recuerden brevemente los contenidos de la unidad incluyendo las lecturas y anuncios trabajados.

Desarrollo 35 min

Invítelos a leer el esquema de síntesis y pídales detenerse en cada punto para que recuerden cómo lo hicieron,qué les costó más y lo que les resultóde mayor agrado. Indíqueles que pueden buscar las páginas del texto relacionadas con cada aprendizaje.

Cierre 5 min

Finalice la actividad con las preguntas orientadoras.

Lengua y Literatura 8° básico 171

Abra la reflexión de las preguntas orientadoras pidiéndoles que comenten sus respuestas a partir de lo trabajado durante la unidad. Promueva un análisis cr´tico acerca del humor y la manera en que refleja los prejuicios y estereotipos de la sociedad actual.Finalmente, motívelos a tener una mirada cr´tica y reflexiva ante lo que observan y leen en todos los contextos que se les presentan.

Orientaciones y planificaciones de clase



Guia Didáctica del Docente· Lengua y Literatura 8° básicc

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