Autoevaluación y revisión del texto argumentativo — Unidad 5
Respuesta rápida
Página de autoevaluación y proceso. Las respuestas dependen del texto personal de cada estudiante — no hay respuestas únicas correctas.
Solución — Página 94
Comunicación : cuadernillo de trabajo 5 · 2018
Lectura
Esta página pertenece a la etapa de revisión y edición del texto argumentativo en la Unidad 5. Contiene actividades de autoevaluación, coevaluación y reflexión metacognitiva.
Tabla de autoevaluación — Indicadores de logro
El estudiante marca Sí o No según lo que logró al escribir su texto argumentativo:
| Indicador | Sí | No |
|---|---|---|
| Reconocí las características, el propósito y la estructura de los textos argumentativos. | ||
| Seleccioné fuentes de consulta confiables. | ||
| Determiné un problema en relación con el tema y escribí mi tesis. | ||
| Escribí argumentos para fundamentar mi tesis y utilicé citas y comparaciones para sustentar mis argumentos. | ||
| Escribí mi conclusión de manera clara y precisa. | ||
| Considero que debo mejorar en: ___________________________________ |
Preguntas abiertas
Actividad 12: Incorpora las correcciones a tu texto de acuerdo con las observaciones que hiciste al revisarlo.
Actividad 13: Intercambia tu texto con una compañera o un compañero. Pídele que lo revise usando el cuadro de indicadores de la actividad 11.
Actividad 14: Teniendo en cuenta las observaciones de tu compañera o compañero, corrige el texto si es necesario y preséntalo a tu profesora o profesor. Escribe tu versión final en el formato de la página siguiente.
Actividad 15: Coordinen en clase para publicar los textos. Sugieran algunas ideas para ello.
Actividad 16: Escribe tus ideas acerca de cómo te has sentido al escribir tu texto argumentativo.
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Cómo se evalúa un texto argumentativo en primaria?
¿Cuáles son los criterios para revisar un texto argumentativo?
¿Qué es la coevaluación entre pares en comunicación?
¿Cómo se escribe una tesis en un texto argumentativo?
¿Por qué es importante seleccionar fuentes confiables para argumentar?
- • Conocimiento de la estructura del texto argumentativo (tesis, argumentos, conclusión)
- • Haber redactado un texto argumentativo propio en actividades anteriores de la Unidad 5
- • Ver pág. 93: actividades previas de planificación y escritura del texto
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