3. ¿Qué hacer ante daños en la infraestructura escolar?
Respuesta rápida
Responsabilidades del Comité de gestión del riesgo ante daños en infraestructura: (a) Comunicar a UGEL e inscribir en centro de operaciones de emergencia; (b) Informar nivel de vulnerabilidad; (c) Elaborar Plan de continuidad operativa; (d) Informar a familias sobre reinicio; (e) Coordinar participación de familias.
Solución — Página 64
Orientaciones para el funcionamiento de las cunas y cunas jardín que brindan el servicio de educación y cuidado diurno con atención integral para niñas y niños de 12 a 36 meses : guía del servicio y protocolos · 2024
¿Qué hacer ante daños en la infraestructura escolar?
Si las aulas u otros espacios de la cuna o cuna jardín tienen daños en su infraestructura, sea por razones de deterioro y/o porque se produjo algún fenómeno de origen natural o inducido por la acción humana, el Comité de gestión del riesgo liderado por el director asume las siguientes responsabilidades:
a. Comunican a la UGEL sobre la situación de la infraestructura inhabitable de la Institución Educativa y solicita registrar en el centro de operaciones de emergencia sectorial, a fin que el sector evalúe los daños.
b. Comunicar a la UGEL sobre el nivel de vulnerabilidad y riesgo muy alto existente en la Institución educativa, a fin de tomar decisiones sobre continuidad de funcionamiento de ambientes (aulas).
c. Elaboración y ejecución del Plan de continuidad operativa de la institución educativa a fin de no perjudicar el normal año académico de los estudiantes.
d. Informan a los padres/madres de familia sobre la ejecución del plan de continuidad operativa de la institución educativa, donde se indica fecha y lugar de reinicio de clases.
e. Coordinan con los padres/madres de familia para su participación en cumplimiento del plan de continuidad operativa y continúen el año escolar sin perjudicar a los estudiantes.
⚠️ Alerta: Revise las aulas antes de volver a estas. Vuelva al aula solamente cuando las condiciones se lo permitan y verificando previamente que no existe riesgo inminente para las niñas y niños ni para los adultos.
Las emergencias o desastres producen daños a la vida, salud y bienes. Asimismo, se presentan sin anuncio y son imprescindibles, por lo que recomendamos "estar preparados para reducir la vulnerabilidad".
Preguntas que la gente también hace
¿Qué debe hacer el director cuando hay daños en la infraestructura de la cuna jardín?
¿Cómo se comunica a la UGEL una emergencia de infraestructura escolar?
¿Qué es el Plan de continuidad operativa de una institución educativa?
¿Cuándo se puede volver al aula tras un daño en la infraestructura?
¿Cómo involucrar a los padres de familia en la continuidad escolar tras una emergencia?
- • Conocer la estructura organizativa de la cuna o cuna jardín (director, comité)
- • Ver páginas anteriores: protocolos generales de gestión del riesgo
Otros libros recomendados

Orientaciones para fortalecer el vínculo entre docentes y estudiantes : dirigido al director y al Comité de Gestión del Bienestar · 2025
MINEDU
18 págs.

Ñantsipe Ayoyetajeri Ashaninka = Vocabulario pedagógico Ashaninka · 2021
MINEDU
164 págs.

Nunash, la bella durmiente. Cuento No. 12 · 2009
MINEDU
10 págs.

El zorro enamorado de la Luna. Cuento No. 7 · 2009
MINEDU
8 págs.

Con los ojos abiertos yo escucho. Cuento No. 2 · 2009
MINEDU
8 págs.

El viaje al cielo. Cuento No. 9 · 2009
MINEDU
12 págs.

Primera Colección de Biografías para Niños y Niñas : José María Arguedas · 2015
MINEDU
15 págs.

Guía para el docente “Jakoinra yoyo ati iketian katotabo 2019” : Shipibo - Konibo · 2019
MINEDU
12 págs.
