Página — Crianza Para La Libertad 1 años (pág. 51)

para su crecimiento y desarrollo integral. Si los concebimos como seres pensantes, capaces de formar sus propias opiniones y únicos en su individualidad, las personas adultas pasamos de ser autoridades que guian a ser garantes de las mejores experiencias, es decir, acompanantes en el redescubrimiento del mundo y la coconstrucción de ideas, pensamientos y emociones derivadas de la experiencia de vivir.

Este nuevo paradigma de considerar a las infancias como sujetos de derecho les posibilita expresarse, opinar, criticar y exigir, si bien, debemos reconocer que siempre han tenido la capacidad de decir lo que les interesa. Pese a ello, las personas adultas no soliamos escucharlas ni mucho menos entablar un diálogo con ellas. Estamos viviendo una época en la que es necesario reconocer que las nineces tienen derechos humanos al igual que cualquier otro ser humano. Por lo tanto,ya no es apropiado criar desde el control, la obediencia o la protección sin tener en cuenta

sus necesidades y opiniones. Es hora de abrir espacios para conversar, dialogar, escucharnos mutuamente y llegar a acuerdos para convivir y crecer juntos. En este sentido, se está desarrollando una amplia variedad de prácticas de crianzas basadas en el enfoque de derechos,que buscan promover la participación, la autonomia y el buen vivir de las nineces.

Lo invitamos a reflexionar en torno al ejercicio de los derechos de la infancia, la participación y las prácticas de crianzas. ;Qué opina acerca de que las infancias tengan derechos?,considera que en sus prácticas de crianza respeta los derechos de sus hijas o hijos?, jquécambios haria en el modo de criar a sus hijas o hijos?, ga qué nuevos desafios se ha enfrentado al educar a sus hijas o hijos desde el enfoque de derechos?, jes posible respetar la autonomía y la libertad de las ninas y los ninos sin que le falten al respeto? Estas reflexiones nos llevan a explorar modos alternativos de crianza en sintonía con los derechos humanos.

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