Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1 años (pág. 97)

crítico? Puede afirmarse que dichos sujetos realizan diferentes lecturas de mundo y construyen una verdad desde su nacimiento. Al interpretar los diferentes momentos que experimentan, ocupan sus sentidos, sus emociones, su cuerpo y recrean formas lúdicas de vivir y explorar el mundo.

Desde el pensamiento crítico, lo propio entra en conversación con otros sujetos y objetos que poco a poco son reconocidos y nombrados papás, hermanos, vecinos, juguetes, comida, entre otros.

Ahora bien, una lectura del mundo se concibe como "aquella que antecede a la [lectura] de [la]palabra y que, persiguiendo igualmente la comprensión del objeto, se hace en el dominio de lo

La educación preescolar, así como el acercamientc a la lectura, se convierten en un trampolin para detonar lecturas de mundo desde un pensamiento crítico, de ahí que se afirme que no se trata de una construcción individual, sino de la consecuencia de la relación de tres elementos:

(do de ideas se reconoce que bebés, ninas y ninos son sujetos pensantes insertos en un entramado cotidiano donde identifican, poco a poco, sus referencias espaciales-temporales y levan a cabo lecturas de mundo inacabadas y permanentes,d) (id

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Fuente: elaboración propia, con ideas retomadas de sEp (2o23a).


Fuente: elaboración propia.