Página — Nuestros Saberes 2° Primaria (pág. 28)

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PROFUNDICEMOS

Tome en cuenta las siguientes recomendaciones para sus alumnas y alumnos:

Diferencia entre baile y danza: tanto los bailes (más centrados en lo individual y en el entretenimiento)como las danzas (que suelen tener un carácter más estructurado y colectivo) comienzan con secuencias rítmicas. Ayude a las alumnas y los alumnos a disfrutar el movimiento de su cuerpo y a reconocer sus posibilidades (por ejemplo, qué tanto se pueden estirar,o flexionar las distintas partes de su cuerpo, o qué tan alto pueden saltar y caer con precaución), más que de los aspectos técnicos.

La expresión corporal: es importante que esta actividad se haga más de una vez, alternando el orden de las partes del cuerpo para que sus alumnas y alumnos identifi quen el nombre de los ejes de movimiento, pues esto contribuye al desarrollo de la expresión corporal.

Imagen en espejo: considere que en esta edad las cuestiones relativas a la reflexión (como en los espejos) aún pueden ser motivo de confusión. Conviene colocarse al centro y al frente y con un bloque divisorio para que las alumnas y los alumnos puedan ver el ejemplo del movimiento tal como ellos lo realizarán.

iQué hacer primero? Considere que, en algunos casos, no importa si la primera acción es hacia adelante y luego hacia atrás, o si primero es a la izquierda o la derecha. En muchos casos, tiene que ver con la cuestión del dominio de las extremidades (lateralidad).De ser posible, intente ambas posibilidades.

SITUACIONESPARA APRENDERENFAMILIA

Algunas recomendaciones para que las ninas y los ninos aprendan a mover sus extremidades de una manera correcta son las siguientes:

Formen una rueda en familia donde todxs tengan suficiente espacio para moverse.

Comiencen a marchar lentamente, flexionando las rodillas suavemente y moviendo los brazos de forma simultánea con el movimiento de sus piernas, durante 10 segundos.

Después, sigan marchando lentamente pero, ahora, con sus manos deberán tocar una parte del cuerpo cuando se les indique (por ejemplo, cabeza, manos, cintura, piernas,rodillas y pies) y decir en voz alta el nombre de la parte del cuerpo que tocan.

Sin avanzar, cuando se les indique, levanten o bajen ya sea la mano derecha o izquierda o la pierna derecha o izquierda.

Nuestros saberes

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