Página — Proyectos Escolares 3° Primaria (pág. 118)

3. Ahora, ensayen una lectura colectiva donde cada companera y companero lea sólo los párrafos que le corresponden a su personaje.En una segunda lectura en voz alta, utilicen el tono de voz y los gestos que representen a su personaje. Sigan ensayando varias veces.

Elijan un espacio para que sea su escenario y preparen otro para su público.

5.Cada pequena comunidad realizarásu lectura dramatizada frente a sus companeras y companeros, usando diálogos, gestos y movimientos que representen las situaciones por las que pasan los personajes.

6.Para la representación, consideren los siguientes puntos:

a) Tomen en cuenta todos los signos de puntuación, exclamación e interrogación.

b)Para practicar, realicen su lectura frente al espejo: lean en voz baja o lentamente,hagan pausas, griten, hablen con tristeza o enfado según lo indique el guion.

Q Identifiquen qué tipo de carácter tiene cada personaje y cómo puede ser su voz,los movimientos de su cuerpo y los gestos de su cara.

Cada actrizo actor interpreta su papel de manera distinta, pues cada quien tiene un timbre de voz diferente y aprecia la esencia de los personajes de una forma particular.Asi aunque el guion sea el mismo, su representación puede lucir muy diferente.

d)Enfóquense en su personaje, sin perder de vista los personajes de las companeras y los companeros.

Ensayen varias veces para que, cuando lean su texto en voz alta, utilicen el tono de voz y sus cambios, los gestos y los ademanes que representen a su personaje.

No es necesario que haya escenografia,luces o sonido, pues basta con la voz,los gestos y la postura del cuerpo.

Escenario escolar

115