Libro de Tutoria 6 grado

Portada del Cuadernillo de Tutoría 6 para sexto grado de Educación Primaria del Ministerio de Educación de Perú (2021); no contiene actividades resolubles.

Infografía del Currículo Nacional de Perú que presenta el perfil de egreso: doce rasgos de la ciudadana y el ciudadano que la educación básica busca formar en la niñez.

Página de créditos del Cuadernillo de Tutoría 6 para sexto grado de Educación Primaria, del Ministerio de Educación del Perú, con datos de edición, equipo de producción y avisos legales.

Índice del Cuadernillo de Tutoría para 6.º grado de primaria, que organiza los tres ejes temáticos: autoconocimiento, convivencia respetuosa y prevención de riesgos, con sus páginas correspondientes.

Carta de bienvenida que presenta el cuadernillo de Tutoría de sexto grado, explicando sus propósitos: autoconocimiento, convivencia escolar y prevención de situaciones de riesgo para la salud e integridad personal.

Ficha de tutoría donde el estudiante reconoce el nombre de un familiar cercano, registra cuatro cualidades positivas y cuatro gustos que esa persona percibe en él, y reflexiona sobre cómo se siente ante esa opinión positiva.

Actividad de tutoría donde el estudiante elabora en parejas una tarjeta con las cualidades de su compañero, la intercambia y reflexiona sobre cómo se siente al recibir ese reconocimiento positivo.

La página orienta a los estudiantes a identificar los estereotipos de belleza que la publicidad muestra en hombres y mujeres, y a reflexionar críticamente sobre si esos modelos deben definir nuestra autoestima y valor personal.

Página de tutoría donde el estudiante completa un cuadro con tres características físicas que le gustan, tres cualidades de su forma de ser y tres actividades que hace bien, y comparte una en el mural del aula para fortalecer su autoestima.

Ficha de tutoría que presenta, mediante una lectura, los cambios físicos, emocionales y relacionales de la pubertad, reconociendo que generan inseguridad pero también una búsqueda de identidad.

La página presenta un texto sobre los cambios emocionales y sociales de la pubertad y propone actividades de reflexión personal y de diálogo con compañeros sobre esos cambios.

Página de tutoría donde el estudiante elabora tarjetas sobre cómo vive la pubertad, crea un poema o relato grupal y escribe una carta a sus padres compartiendo sus sentimientos sobre los cambios de esta etapa.

Ficha de tutoría que define la frustración a partir de un relato deportivo y guía al estudiante para reconocer sus emociones y pensamientos negativos cuando no logra lo que desea.

La página invita a identificar las reacciones habituales ante situaciones de frustración (cosas que no salen como se quiere, perder un juego, promesas incumplidas) y a conversar en grupo sobre estrategias para sentirse mejor.

La página presenta cuatro pasos para enfrentar la frustración (reconocer la emoción, calmarse, cambiar pensamientos negativos por positivos y decidir la mejor acción) y aplica el método al caso de Elsa tras perder un partido de vóley.

Página de tutoría donde, en equipo, se aplican cuatro pasos para superar la frustración ante la derrota en un partido de vóley: reconocer la emocón, calmarse, cambiar pensamientos negativos y pensar la mejor acción.

Ficha de tutoría que presenta el dilema de Quique para reconocer la presión de grupo y dialogar sobre decisiones autónomas.

La página presenta un caso de presión de grupo sobre un estudiante y pide completar tres alternativas de respuesta y sus sentimientos, más una reflexión personal sobre qué haría el estudiante en su lugar.

La página pide completar los beneficios de no ceder a la presión de grupo mediante un gráfico secuencial y autoevaluar con Sí/No las propias respuestas ante situaciones de presión, además de reflexionar sobre los argumentos usados.

La página enseña cuatro técnicas para rechazar la presión de grupo (autodiálogos positivos, técnica del bocadillo, proponer alternativas) y pide dramatizar situaciones reales de presión entre pares y trabajar en familia.

Ficha de tutoría donde el estudiante identifica sueños, reconoce habilidades necesarias para alcanzarlos y reflexiona sobre su propio sueño y las emociones al cumplir una meta.

La página enseña a definir metas a corto, mediano y largo plazo, completando un cuadro con lo que se quiere lograr y las acciones para alcanzarlo.

Página de tutoría donde el estudiante reflexiona sobre sus cualidades y habilidades, y proyecta su futuro completando un cuadro de autoconocimiento.

La página presenta un relato sobre pájaros que construyen su nido sin rendirse ante las adversidades, y propone una reflexión personal sobre perseverancia y constancia.

La página propone una autoevaluación para que el estudiante marque Sí o No sobre sus hábitos al proponerse metas, y una conversación guiada con su familia para reflexionar sobre metas, apoyos y obstáculos.

Ficha de tutoría que propone una dinámica de filas para descubrir semejanzas y diferencias entre estudiantes, seguida de un diálogo guiado sobre diversidad, valor propio y respeto.

La página presenta cuatro imágenes de la diversidad cultural del Perú junto al poema «El Perú» de Marco Martos, invitando al estudiante a observar y reflexionar sobre la pluralidad de su país.

Actividad de diálogo guiado donde estudiantes reflexionan sobre identidad nacional, orgullo peruano y situaciones de discriminación, proponiendo respuestas respetuosas ante la exclusión.

Actividad de tutoría en la que los estudiantes identifican, a partir de imágenes, los derechos que todas las personas tienen sin distinción, completando un cuadro asociado a la consigna 'Tenemos derecho a'.

Página de tutoría donde los estudiantes reflexionan sobre el respeto a los derechos de todos por igual y elaboran en grupo mensajes sobre cómo les gusta y no les gusta ser tratados, para luego construir un mural.

La página propone conversar en familia sobre la frase 'Trata a los demás como te gusta que te traten a ti' y reflexionar sobre las diferencias y similitudes familiares, reconociendo que todas las personas son valiosas a pesar de sus diversidades.

Actividad de tutoría en la que el estudiante observa ilustraciones de actos de solidaridad, identifica qué ocurre en ellas y reflexiona sobre acciones solidarias de su familia, comunidad y escuela, así como sobre la ayuda recibida tras fenómenos naturales en su zona.

Actividad de completar oraciones sobre la solidaridad usando un banco de palabras: colaborar, egoísmo, compartir, ayudar, amor, dar lo mejor y buscar.

Página del Cuadernillo de Tutoría 6 que invita a proponer situaciones de solidaridad mediante una lluvia de ideas y a compartir con la familia una acción solidaria en la comunidad.

Ficha de tutoría donde los estudiantes observan una imagen sobre la falta de personal de limpieza en la escuela y dialogan en grupo sobre la necesidad de organizarse para participar.

Actividad de tutoría donde el estudiante observa cuatro imágenes de trabajo colaborativo y escribe, en líneas punteadas, lo que las personas están haciendo en cada una.

La página invita a identificar las organizaciones estudiantiles existentes en la escuela (Municipio Escolar, brigadas, Club de Lectura), a compartir en grupo la experiencia de participación y a reflexionar en familia sobre las tareas del hogar y el planificador de tareas.

Ficha donde el estudiante evalúa con sinceridad nueve creencias y estereotipos de género marcando Sí, No o Duda, y luego comparte y fundamenta sus respuestas con el grupo.

La página define el machismo, invita a reflexionar en tres preguntas sobre igualdad y a completar un cuadro con nombres de mujeres y hombres valientes, sensibles, inteligentes y exitosos.

Página de tutoría en la que los estudiantes proponen mensajes cortos para rechazar el machismo y la violencia hacia la mujer, desde la perspectiva de hombres y de mujeres, y luego comparten lo aprendido en familia.

Ficha de tutoría donde el estudiante observa una familia, reflexiona sobre los motivos del consumo de alcohol y define cuánto se considera exceso, con el propósito de prevenir su consumo.

Página informativa que explica qué es el alcohol, por qué se considera una droga, cómo se absorbe en el organismo y qué efectos produce su abuso en el cuerpo.

Página informativa sobre los efectos psicológicos y fisiológicos del alcohol y las consecuencias de su abuso, como alcoholismo, daño a órganos y pérdida de rendimiento.

La página plantea preguntas de reflexión sobre los efectos del alcohol, actividades de afiches para prevenir su consumo y una canción familiar para promover hábitos saludables.

Ficha de tutoría en la que el estudiante analiza una imagen sobre engaños en internet y responde dos preguntas para identificar contactos peligrosos en línea.

La página presenta una historieta sobre un desconocido que contacta a Gabi por internet pidiendo datos personales y una foto, y pide reflexionar sobre lo que ocurre, lo que siente Gabi y por qué decide pensarlo antes de responder.

Actividad de tutoría donde el estudiante, en grupo, imagina dos posibles continuaciones de una historia según la decisión que tome Gabi, analizando las consecuencias de aceptar o no una propuesta.

La página pide dialogar en grupo sobre riesgos de Gabi en internet y analizar un chat entre Juan y Paco para decidir si el contacto es seguro o peligroso.

La página analiza tres conversaciones de mensajería para que el estudiante identifique señales de riesgo y decida si un contacto en línea es seguro o peligroso.

La página propone recomendaciones para un uso seguro de internet y preguntas de reflexión sobre protección de datos personales y convivencia digital, además de acciones para compartir con la familia.

Ficha de tutoría que presenta una historieta sobre un posible caso de trata de personas y pide al estudiante dibujar las situaciones imaginadas a partir de las descripciones y diálogos.

Tira cómica en tres tiempos sobre Lucía, separada de sus padres por su madrina, con dos preguntas de comprensión lectora que se resuelven a partir de los globos de diálogo.

La página explica qué es la trata de personas, sus fines de explotación (laboral, mendicidad, sexual y bélico) y las formas en que los tratantes captan a sus víctimas, con énfasis en la prevención.

Actividad de tutoría donde el estudiante, habiendo recibido información sobre la trata de personas, inventa un final alternativo para la historieta de Lucía mediante viñetas en blanco.

Página de cierre del cuadernillo de tutoría donde los estudiantes dialogan sobre cómo prevenir la trata de personas, redactan tres recomendaciones, elaboran un afiche y preparan con su familia un directorio de instituciones de ayuda (Ministerio del Interior, Policía Nacional, línea 1818).

La página presenta la Carta Democrática Interamericana de la OEA (27 artículos sobre democracia, derechos humanos, desarrollo y observación electoral) y resume los cuatro objetivos fundamentales del Acuerdo Nacional del Perú del 22 de julio de 2002.

Página de consulta con los símbolos patrios del Perú (bandera, himno y escudo) y el texto de los 30 artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada por la ONU en 1948.