Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1° Secundaria (pág. 116)

📄 otro un libro sin recetas para la maestra y el maestr 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 116

116 de 202

Anterior Página 116 / 202 Siguiente

un libro sin recetas para la maestra y el maestr

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1734 caracteres

iQué hacen los agentes educativos(estudiante, docente y otros actores)?Designa las acciones y responsabilidades, de acuerdo con el papel de cada agente involucrado.

iQué aprendimos?Identificay explica los logros en el desarrollo del proyecto a partir de laimplementación de las técnicas.

￥iCómo lo aprendimos?Reconoce y valoralaforma, los medios bajo los cuales se lograron los aprendizajes

小iComo nos sentimos?Reconoce las sensaciones positivas y negativas durante el desarrollo de la técnica.

Para lograr la sistematización de dich os elementos, se comparte el siguiente instrumento que puede ser utilizado en cualquier proyecto:

Docente

115*

Elemento de la técnica	Caracteristica(s)	Observaciones
Nombre:
Para qué se selecciona?
Recursos y materiales didácticos
Espacios y tiempos
Productos a desarrollar
gExistenn particularidades a con- templar para su ejecuciónn?
Existen otras versiones o alguna otra técnica parecida?
Cómo evaluarla? -Tipo -Instrumento -Ponderación tentativa
Qué lhace el estuidiante?
Qué hace el docente?
Participan otros actores?Cómo?
Sistematización de la experiencia Notas metacognitivas posinstruccionales
Qué aprendimos?	Como lo aprendimos?	Como nos sentimos?