Página — Ciencias Naturales 8° Secundaria (pág. 172)

1.Observación: registrar una observación atentamente de un fenómeno.

2.[Descripción: detallar los aspectos del fenómeno.

3.F Formulación del problema: se formula con pregunta lo que se quiere investigar del fenómeno. se procede a recoger todos los datos relevantes del mismo.

4.Hipótesis: son las explicaciones anticipadas que se dan a los problemas planteados que explica lo observado del fenómeno.

5.Experimentación: es el conjunto de operaciones o actividades a través de las cuales se comprueba o se demuestra la hipótesis.

6.[Demostración o refutación: a partir de los resultados de uno o más experimentos realizados se demuestra la veracidad de la hipótesis, en caso contrario se refuta.

7. Teoría: son explicaciones de tipo universal que se le dan a un fenómeno, aceptadas por muchas personas y tienen validez hasta que son incapaces de explicar determinados fenómenos o hasta que un nuevo descubrimiento las contradice.

8. Ley: deben ser generales, deben estar comprobadas (experimentación).

9.Conclusiones y comunicación de resultados:el análisis de datos y la comprobación de hipótesis por parte de los científicos debe ser publicada para dar a conocer los resultados obtenidos y se utilicen en beneficios de la humanidad (revistas científicas, periódicos).

La metodología científica es flexible, significa que los pasos para una investigación no siempre se cumplen en una misma secuencia. Así como se puede partir de la observación también se puede iniciar el trabajo planteando el problema, hipótesis o con datos obtenidos de otras investigaciones.

La búsqueda continua del conocimiento en el campo de las ciencias naturales y de otras áreas del saber requiere del manejo de conceptos previos,no parten de cero, se van ampliando de acuerdo a los descubrimientos realizados por numerosos científicos a nivel nacional e internacional.

Los problemas que en la actualidad afectan a los seres humanos son de tipo planetario, tales como:crecimiento incontrolado de las poblaciones, con

taminación ambiental, enfermedades, luchas sociales, entre otros, Lo que depara el futuro para los individuos, y en general para el mundo, depende mucho de la sabiduría con la que se use la tecnología y la ciencia. Para que se llegue al conocimiento profundo de los problemas, es necesario el apoyo de otras ciencias, en donde cada una trabaja el problema desde una perspectiva diferente.

Aunque en principio los científicos experimentaban independientemente, en la actualidad se asocian y forman grupos, con una comunicación permanente nacional e internacional, el trabajo científico en la escuela es importante ya que cada uno de los integrantes del grupo puede aportar a la solución de los problemas; y puede proponer y sustentar respuestas y compararlas con los datos de los demás integrantes del grupo y con las leyes y teorías científicas que prevalecen y posteriormente, valorar este trabajo científico de los otros,y buscar apoyo en las demás ciencias no solo en biología, química o física.

Para llevar a cabo las investigaciones se deben formar equipos interdisciplinarios que apoyen en diferentes áreas del conocimiento.

Debemos apoyarnos en la filosofía y en las ciencias sociales para poder entender, comprender y justificar el conocimiento científico y sus implicaciones para la humanidad. Por ejemplo, la posibilidad de introducir nuevas características en los seres vivos a partir de la información genética de otros (transgénesis) o la posibilidad de crear un nuevo organismo a partir de otro (clonación) ha creado la necesidad de plantear preguntas de cuáles deben ser los límites de la intervención humana en nuestro planeta. Entra en juego la ética de las personas en lo que es "correcto"e "incorrecto" cuando se manipula la naturaleza con fines científicos.

La ética y la ciencias naturales tienen una relación muy estrecha, ya que todo lo que el ser humano produce a través de los procesos de investigación buscan que sean de utilidad para su misma especie y en la ética personal de los que hacen investigación radica que esos procesos busquen el bienestar o perjuicio a la humanidad; por ejemplo, muchas personas piensan que la creación de un organismo transgénico no es ético ya que se utilizan técnicas que rompen los mecanismos na

Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional

172

Unidad 3. Los procesos fisicos, químicos y biológicos y los seres vivos I