Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 71)
Solución no disponible aún
Esta página está en proceso de revisión.
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1616 caracteres
De voz humana
En este caso la membrana se pone en vibración por la emisión de sonidos o palabras;dicha membrana no da ningún sonido propio, sino que modifica la voz. Son ejemplos las hojas de lima o shishca en Amazonas; hojas de naranjo en Cajamarca; y, en Huánuco, las de un arbusto llamado chacapá; el peine musical y otros.
Los cordófonos
Son aquellos instrumentos musicales que consisten fundamentalmente en una o varias cuerdas tendidas entre puntos fjos.
□Simples o citaras
Estos instrumentos están formados solo por un portacuerdas, es decir, un elemento en que se fjan las cuerdas y que sirve para mantenerlas en tensión. Esta categoria comprende además a los instrumentos que tienen un portacuerdas y un resonador que,por ser un aditamento a dichos portacuerdas, se puede separar de él. Son ejemplos los arcos musicales como el kauka en la sierra centro-sur o el tumag del pueblo awajún.
Compuestos
Consisten en un portacuerdas y un cuerpo o caja de resonancias inseparable (resonador)como parte orgánica del instrumento. El cuerpo de estos instrumentos es de variada forma y su tapa, que es la superficie o pared más próxima a las cuerdas, hace vibrar a toda la caja de resonancia. Son ejemplos la guitarra, el requinto, el guitarrón, la mandolina, la bandurria, el charango, el chillador, el banjo, el violín, el arpa andina, entre otros. Este tipo de instrumentos recogen también su escritura en tablaturas, además de pentagramas.
Aprendemos a través del lenguaje de la música- Fascículo 2
Capitulo 3

Fig. 6o.Instrumento cordófono simple.
71
Otros libros recomendados

Jornada familiar : juntos por el buen inicio del año escolar. Dirigido a docentes del nivel de educación secundaria · 2025
MINEDU
8 págs.

Orientaciones para elaborar el pódcast “Mi obra favorita”, Categoría F, 3.°, 4.° y 5.° grado de secundaria · 2025
MINEDU
9 págs.

Aprendemos a través del lenguaje de las artes audiovisuales Fascículo 5 para estudiantes de Educación Secundaria · 2024
MINEDU
92 págs.

Fascículo para el desarrollo de la competencia Resuelve problemas de cantidad · 2024
MINEDU
22 págs.

Fascículo para el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre” · 2024
MINEDU
40 págs.

Fascículo para el desarrollo de competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización · 2024
MINEDU
55 págs.

Fascículo para el desarrollo de la competencia Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio · 2024
MINEDU
49 págs.

Orientaciones pedagógicas para el uso de la colección arte para aprender para docentes de Arte y Cultura de Educación Secundaria · 2024
MINEDU
102 págs.
