Página — Matematica SECUNDARIA (pág. 28)

iQué significa desarrollar la competencia "Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio"?

V

Los docentes de una institución educativa dialogan sobre sus reflexiones en torno al desarrollo de la competencia“Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio".

Estaba revisando la planificación y me parece que podemos trabajar solo con la capacidad "Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas'. Creo que podríamos centrarnos exclusivamente en esta capacidad y no mezclarla con otras para evitar confusiones en los estudiantes.

Reflexiona

Yo también he pensado eso. De hecho,cuando los estudiantes traducen datos expresiones,ya están aplicando ciertos procedimientos de equivalencia sin necesidad de abordar las demás capacidades.

En mi caso, creo que se trata de plantear problemas que requieran el uso de símbolos y procedimientos de cálculo para hallar el valor de una variable. Fomentar el razonamiento, sin embargo, podria tomar mucho tiempo, y ese tiempo es precisamente necesario para que los estudiantes puedan dominar estos temas.

iQué opinas sobre las posturas que tienen los tres docentes en relación con el desarrollo de la competencia?

jTe identificas con alguna de las perspectivas presentadas?, ipor qué?

jCrees que es beneficioso desarrollar todas las capacidades de manera integrada, o es mejor centrarse en una sola para evitar confusiones?Justifica tu respuesta.

jQué sugerirías para que los estudiantes logren una comprensión significativa de la competencia?





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