Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 2 (pág. 160)

Al finalizar el proyecto parcial de aula, presentarán nuevamente los resultados de cada proyecto académico. Por ello, es importante que, tras concluirlos, destinen un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios que surjan durante su presentación en "Ya lo tenemos".

PROYECTO ACADEMICO 13Dos proyectos de nación

Después de la guerra de Independencia en el siglo xrx, México buscó su propia identidad al transitar por distintos sistemas de gobierno, como la monarquía constitucional, la República federal y la República centralista.

Etapa 1.

iQué haremos?

Comparar las principales propuestas federalistas y centralistas mediante la organización de un debate crítico; argumentar cada una para relacionarla con las formas de gobierno que han existido en México,y reconocer que el respeto y la tolerancia son valores fundamentales en la sociedad.

Etapa 2.

jEse es el problema!

Pensamiento critico:el diálogo y la participación ciudadana son elementos fundamentales para construir un Estado libre y soberano.La comunicación efectiva contribuye a mejorar la vida en comunidad.I

Reconocer el proceso de conformación de la identidad de Mexico en sus diferentes formas de gobierno y los proyectos de distintos grupos politicos es un reto que requiere de análisis para poder diferenciar cada una de ellas y sus características especificas.

Revisen las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que mejor describa su situación frente a este contenido.

Escriban, en comunidad, su propia propuesta si ninguna se ajusta a la que necesitan.

灾

159

制

situación 1	situación 2
Desconocemos las posturas federalista y centralista durante la conformación de la identidad del México independiente en la primera mitad del siglo xix, y nunca hemos organizado un debate critico.	No sabemos cómo organizar un debate critico y desconocemos las diferencias entre las posturas federalistas y centralistas. Además, ignoramos cuál fue la que logró consolidarse en el México independiente.