Complete los tres momentos que involucran las conductas de apego en los primeros años.

1) Solicitud de la necesidad; 2) respuesta emocional de la persona cuidadora; 3) generación de confianza.

Libro de Crianza para la Libertad

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Figuras de apego y vínculo de apego seguro en la primera infancia

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Los tres momentos del apego son: solicitud de la necesidad, respuesta emocional de la persona cuidadora y generación de confianza. El apego seguro da seguridad, reduce el estrés y desarrolla autonomía.

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Solución — Página 119

Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Reflexione: ¿alguna vez le ha pasado alguna situación similar?, ¿cómo ha actuado?, ¿considera que ha brindado afecto y confianza a las niñas y los niños?, ¿qué necesitaría modificar o reforzar en sus prácticas de crianza?

Parte 1.a

¿Alguna vez le ha pasado alguna situación similar?

Identifique una situación cotidiana en la que la niña o el niño expresó una necesidad (llanto, caída, miedo, cansancio).
Reconozca que esa expresión es una solicitud de necesidad, no un berrinche ni una manipulación.
Recuerde cómo reaccionó usted en ese momento.

Respuesta orientativa: Sí, es muy frecuente: por ejemplo, cuando la niña o el niño se cae jugando y llora buscando a su cuidador. Esa escena reproduce el ejemplo del texto: solicitud de necesidad, respuesta emocional y generación de confianza.

Parte 1.b

¿Cómo ha actuado?

Describa su primera reacción (acercarse, cargar, hablar, regañar, ignorar).
Compárela con los tres momentos del apego: ¿atendió la necesidad?, ¿ofreció respuesta emocional?, ¿generó confianza?
Identifique si su respuesta calmó o aumentó el estrés de la niña o el niño.

Respuesta orientativa: Lo esperable es acercarse, escuchar, consolar y explicar lo ocurrido; si en algún caso la reacción fue de enojo o indiferencia, conviene reconocerlo sin culpa y proponerse cambiarlo.

Parte 1.c

¿Considera que ha brindado afecto y confianza a las niñas y los niños?

Revise acciones concretas: mirar a los ojos, hablar con voz calmada, validar emociones ("entiendo que te dio miedo").
Observe si la niña o el niño acude a usted cuando algo le pasa: eso indica que existe un vínculo de apego seguro.
Valore también los momentos de juego, tarea y rutinas como espacios de respuesta emocional.

Respuesta orientativa: El afecto y la confianza se demuestran en la constancia: estar presente, responder con calma y sostener el vínculo en lo cotidiano, no solo en situaciones difíciles.

Parte 1.d

¿Qué necesitaría modificar o reforzar en sus prácticas de crianza?

Elija una práctica a reforzar: escuchar antes de corregir, nombrar emociones, dedicar tiempo exclusivo.
Elija una práctica a modificar: gritos, respuestas apresuradas, castigos que alejan el vínculo.
Conviértalas en metas pequeñas y observables para la semana.

Respuesta orientativa: Reforzar la escucha activa y la validación emocional, y modificar las reacciones impulsivas; construir cimientos sólidos de apego permite a las infancias resolver problemas y desarrollar autonomía a lo largo de la vida.

Ejercicio 2

Complete los tres momentos de las conductas de apego en los primeros años.

Solicitud de la necesidad: la niña o el niño expresa lo que necesita (llora por dolor de estómago, frío o busca a su figura de apego en la noche).
Respuesta emocional de la persona cuidadora: atiende la necesidad con afecto (un crayón con una sonrisa, describir el color mirándose a los ojos).
Generación de confianza: la respuesta constante construye seguridad y un vínculo de apego seguro.

Respuesta

Solicitud de la necesidad → respuesta emocional → generación de confianza.

Contenido de la página

Se le conoce como figura o figuras de apego a cualquier persona o personas que han cuidado a las infancias y con quienes estas han formado un fuerte lazo afectivo. Separarse de ellas puede provocar sufrimiento y angustia tanto en las niñas y los niños como en los adultos que las cuidan.

Las niñas y los niños no crean un vínculo con todas las personas que conocen, es decir, el apego no se da únicamente por el hecho de compartir un espacio o vivir en el mismo hogar; por ello, es importante que las personas cuidadoras trabajen en la construcción de ese apego, de esta manera influirán en el desarrollo de experiencias personales y escolares de las niñas y los niños.

En el inicio de la vida escolar, así como en toda la vida, los lazos afectivos formados entre niñas, niños y sus figuras de apego serán muy importantes porque determinarán los vínculos que establezcan con las demás personas, la regulación consciente y crítica de emociones y el autoconocimiento. Por eso, es fundamental que haya amor, contención, respeto, diálogo, atención y sinceridad entre las figuras de apego y las infancias.

Las conductas de apego en los primeros años involucran tres momentos:

Solicitud de la necesidad, donde las niñas y los niños expresan sus necesidades; por ejemplo, lloran al sentir dolor de estómago, frío o simplemente se despiertan en las noches buscando la presencia física de la madre, del padre o de otra figura de apego.
La persona cuidadora ofrece una respuesta emocional a la necesidad que puede manifestarse, por ejemplo, brindando un crayón con una sonrisa durante la hora de hacer la tarea o describiendo el color mientras se miran a los ojos. Esta interacción refuerza la actividad escolar con una respuesta emocional.
La respuesta emocional de las personas tutoras a la necesidad de las infancias genera confianza en las relaciones entre niñas, niños y persona cuidadora.

El apego no satisface directamente las necesidades, sino que construye confianza para realizar actividades y solucionar problemas a lo largo de la vida. Si pensáramos al apego como una casa, veríamos la importancia de que las personas tutoras trabajen en la construcción de cimientos sólidos sobre los cuales se edificarán diferentes capacidades a lo largo de la vida que permitirán, entre otras cosas, resolver problemas en comunidad o participar en la transformación del territorio. Los vínculos amorosos y afectivos sólidos implican el desarrollo de la autonomía, ya que se forman con el apoyo y el acompañamiento durante las infancias.

Este proceso se conoce como vínculo de apego seguro. En este caso, las infancias saben que sus figuras de apego están ahí para protegerles, lo que les da seguridad y confianza ante situaciones estresantes. Por ejemplo, cuando una infancia en edad preescolar se cae y llora (solicitud de necesidad), su figura de apego la escucha, consuela y calma, mientras le explica lo que sucedió (respuesta emocional a la necesidad); después revisa su herida y le describe cómo va a curarla, mientras conversan sobre lo ocurrido (generación de confianza). En este caso, la figura de apego protege a las niñas y los niños, reduce el estrés del momento y valida sus emociones de miedo y tristeza.

Reflexione: ¿alguna vez le ha pasado alguna situación similar?, ¿cómo ha actuado?, ¿considera que ha brindado afecto y confianza a las niñas y los niños?, ¿qué necesitaría modificar o reforzar en sus prácticas de crianza?

Ejemplos resueltos

Una infancia en edad preescolar se cae y llora. ¿Cómo se desarrolla el vínculo de apego seguro en esta situación?

Solicitud de necesidad: la niña o el niño se cae y llora.
Respuesta emocional: su figura de apego la escucha, consuela y calma, mientras le explica lo que sucedió.
Generación de confianza: después revisa su herida y le describe cómo va a curarla, mientras conversan sobre lo ocurrido.

Resultado: la figura de apego protege a la infancia, reduce el estrés del momento y valida sus emociones de miedo y tristeza.

Tabla

Momento	Quién actúa	Qué ocurre	Ejemplo
Solicitud de la necesidad	La niña o el niño	Expresa lo que necesita	Llora por dolor de estómago, frío o busca a su figura de apego en la noche
Respuesta emocional	La persona cuidadora	Atiende la necesidad con afecto	Brinda un crayón con una sonrisa o describe el color mirando a los ojos
Generación de confianza	La persona cuidadora	Construye seguridad y vínculo	Revisa la herida y describe cómo la curará mientras conversan

Diagrama

flowchart TD
    A[Solicitud de la necesidad] --> B[Respuesta emocional de la persona cuidadora]
    B --> C[Generación de confianza]
    C --> D[Vínculo de apego seguro]
    D --> E[Seguridad y confianza ante situaciones estresantes]
    D --> F[Desarrollo de la autonomía]

Glosario (6)

Figura de apego: Persona o personas que han cuidado a las infancias y con quienes han formado un fuerte lazo afectivo.
Apego: Vínculo afectivo que se construye con las personas cuidadoras y que no depende solo de compartir un espacio o vivir en el mismo hogar.
Solicitud de la necesidad: Momento en que la niña o el niño expresa lo que necesita, por ejemplo mediante el llanto.
Respuesta emocional: Atención afectiva que la persona cuidadora brinda a la necesidad expresada por la infancia.
Vínculo de apego seguro: Relación en la que las infancias saben que sus figuras de apego están para protegerles, lo que les da seguridad y confianza.
Autonomía: Capacidad que se desarrolla con vínculos amorosos y afectivos sólidos, formados con apoyo y acompañamiento.

Preguntas para practicar

¿Por qué el apego no se da únicamente por compartir un espacio o vivir en el mismo hogar?

Porque el apego es un lazo afectivo que se construye con la interacción constante, la atención y la respuesta emocional de las personas cuidadoras. Compartir un espacio no garantiza por sí solo ese vínculo; se requiere trabajo intencionado de cuidado y afecto.

¿Cómo influyen los lazos afectivos en el inicio de la vida escolar?

Determinan los vínculos que las niñas y los niños establecen con las demás personas, la regulación consciente y crítica de sus emociones y el autoconocimiento. Por eso es fundamental que existan amor, contención, respeto, diálogo, atención y sinceridad en las figuras de apego.

¿Por qué se compara el apego con una casa y sus cimientos?

Porque el apego construye la base sobre la cual se edificarán distintas capacidades a lo largo de la vida, como resolver problemas en comunidad o participar en la transformación del territorio. Los cimientos sólidos equivalen a vínculos amorosos que permiten desarrollar autonomía.

Temas y conceptos clave

Figuras de apegoConductas de apegoVínculo de apego seguroRespuesta emocional de las personas cuidadorasFigura de apegoLazo afectivoSolicitud de la necesidadRespuesta emocionalGeneración de confianzaApego seguroAutonomía

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una figura de apego y por qué es importante en la primera infancia?

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¿Cuáles son los tres momentos de las conductas de apego?

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¿Cómo se construye un vínculo de apego seguro en la crianza?

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📌 Antes de leer esto

• Nociones básicas de desarrollo infantil
• Concepto de vínculo afectivo
• Rol de las personas cuidadoras en la primera infancia

Siguiente tema sugerido

Prácticas de crianza que fortalecen el apego seguro y la autonomía

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3379 caracteres

Se le conoce como figura o figuras de apego a cualquier persona o personas que han cuidado a las infancias y con quienes éstas han formado un fuerte lazo afectivo. Separarse de ellas puede provocar sufrimiento y angustia tanto en las nineces como en los adultos que las cuidan.

Las ninas y los ninos no crean un vínculo con todas las personas que conocen, es decir, el apego no se da únicamente por el hecho de compartir un espacio o vivir en el mismo hogar; por ello, es importante que las personas cuidadoras trabajen en la construcción de ese apego, de esta manera influirán en el desarrollo de experiencias personales y escolares de las nineces.

En el inicio de la vida escolar, así como en toda la vida, los lazos afectivos formados entre nineces y sus figuras de apego serán muy importantes porque determinarán los vínculos que establezcan con las demás personas, la regulación consciente y crítica de emociones y el autoconocimiento. Por eso, es fundamental que haya amor, contención, respeto, diálogo,atención y sinceridad entre las figuras de apego y las infancias.

Las conductas de apego en los primeros anos involucran tres momentos:

Solicitud de la necesidad, donde las nineces expresan sus necesidades;por ejemplo, lloran al sentir dolor de estómago, frío o simplemente se despiertan en las noches buscando la presencia fisica de la madre, del padre o de otra figura de apego.

→La persona cuidadora ofrece una respuesta emocional a la necesidad que puede manifestarse, por ejemplo,brindando un crayón con una sonrisa durante la hora de hacer la tarea o describiendo el color mientras se miran a los ojos. Esta interacción refuerza la actividad escolar con una respuesta emocional.

?La respuesta emocional de las personas tutoras a la necesidad de las infancias genera confianza en las relaciones entre nineces y persona cuidadora.

El apego no satisface directamente las necesidades, sino que construye confianza para realizar actividades y solucionar problemas a lo largo de la vida. Si pensáramos al apego como una casa, veriamos la importancia de que las personas tutoras trabajen en la construcción de cimientos sólidos sobre los cuales se edificarán diferentes capacidades a lo largo de la vida que permitirán, entre otras cosas, resolver problemas en comunidad o participar en la transformación del territorio. Los vínculos amorosos y afectivos sólidos implican el desarrollo de la autonomía, ya que se forman con el apoyo y el acompanamiento durante las infancias.

Este proceso se conoce como vinculo de apego seguro. En este caso, las infancias saben que sus figuras de apego están ahí para protegerles, lo que les da seguridad y confianza ante situaciones estresantes. Por ejemplo, cuando una infancia en edad preescolar se cae y llora (solicitud de necesidad), su figura de apego la escucha, consuela y calma,mientras le explica lo que sucedió (respuesta emocional a la necesidad); después revisa su herida y le describe cómo va a curarla, mientras conversan sobre lo ocurrido (generación de confianza). En este caso, la figura de apego protege a las nineces, reduce el estrés del momento y valida sus emociones de miedo y tristeza. Reflexione: jalguna vez le ha pasado alguna situación similar?, jcómo ha actuado?, jconsidera que ha brindado afecto y confianza a las nineces?, jqué necesitaria modificar o reforzar en sus prácticas de crianza?

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