Hay que ser sensibles a las dificultades que enfrentan las infancias cuando viven situaciones cargadas de emociones, así como tener presente las sensaciones que provocan la ira,la tristeza, el miedo o la frustración. Esto permite no sólo una mejor comprensión de esas sensaciones, sino también considerar que las situaciones generadoras de emociones están presentes tanto en personas adultas como en las infancias. En ello radica la importancia de validar lo que sienten las ninas y los ninos y por qué lo sienten, sin hacer interpretaciones desde una visión adulta.
Mariano se encuentra haciendo la tarea de la escuela. Es la primera vez que debe hacer bolitas con papel china de colores para rellenar el dibujo de un payaso. Le cuesta un poco concentrarse en la actividad, pues, aunque en un principio la disfrutaba, llegó a cansarse, ya que está aprendiendo a llevar acciones continuas. Su cansancio
comienza a notarse en la forma de las bolitas de papel, cada vez hechas con menos cuidado. No sabe cómo explicar a sus padres que está aburrido y agotado por la actividad, la cual siente que no tiene final, entonces comienza a llorar y a arrojar todo lo que tiene sobre la mesa. El padre,al verlo, toma un poco de aire para evitar que sus emociones puedan acrecentar el malestar de su hijo, le pregunta qué siente y por qué se siente asi. Mariano le explica que está cansado de hacer bolitas y le gustaria jugar. Su padre lo escucha, valida sus emociones y le dice que entiende que hacer la tarea pueda ser aburrido, pero debe terminarla primero y luego podrá jugar. Le hace sentir que no está solo. Ambos piensan en una estrategia para despejar la mente de Mariano unos momentos y generar un ambiente motivador. Para ello deciden hacer las bolitas entre los dos hasta terminar el dibujo. Comienzan a hacer el trabajo y ponen música que les gusta para hacer el ambiente más ameno.
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CUANDO JUGAMOS,APRENDEMOS
