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Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

El aprendizaje como un proceso en los primeros años de vida

📄 teoria educacion-inicial 🎓 preescolar · 1° Inicial México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 38 de Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

El aprendizaje en preescolar es un proceso único y gradual que amplía capacidades afectivas, sociales, cognitivas y motrices; las niñeces deben percibirse con capacidades, influidas por su contexto cultural y sus cuidadores.

📚 theory educacion-inicial ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 38

Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

¿Qué implica el aprendizaje para las niñeces de 3 a 5 años?

  1. El texto sitúa la edad preescolar como la etapa más significativa del desarrollo humano, porque en ella se construyen las bases afectivas, sociales, cognitivas y motrices.
  2. Implica un proceso gradual y propio de cada niña y niño: no se iguala en el futuro y depende de las experiencias vividas en el hogar y en nuevos espacios de interacción.
  3. Implica también crear ambientes seguros donde se atiendan todas sus necesidades y se respete su ritmo, evitando que las personas adultas se conviertan en barreras.
Respuesta

Implica un proceso continuo y único en el que, a partir de experiencias seguras y diversas, se amplían las capacidades afectivas, sociales, cognitivas y motrices que serán la base del desarrollo posterior.

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Ejercicio 2

¿Qué opina de las niñeces en edad preescolar?, ¿las percibe con capacidades?

  1. El texto invita a modificar la visión que se tiene de las infancias: cada aprendizaje logrado es resultado de un proceso.
  2. La diversidad de contextos culturales, los espacios físicos y sociales, las costumbres e ideas de los cuidadores influyen en el desarrollo integral.
  3. Por ello, percibir a las niñeces con capacidades significa reconocerlas como sujetos activos, competentes y capaces de aprender a su propio ritmo.

Respuesta orientativa: Las niñeces en edad preescolar deben percibirse como personas con capacidades y potencial, no como seres incompletos; su desarrollo depende de los ambientes seguros y de las oportunidades que las personas adultas les brinden.

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Ejercicio 3

Reflexión sobre la diversidad de contextos culturales.

  1. El texto señala que los contextos culturales se diferencian por los espacios físicos y sociales donde viven las familias.
  2. Las costumbres e ideas de los cuidadores sobre cómo atender las necesidades determinan el desarrollo integral.
  3. Esto implica que no hay una sola forma correcta de criar: cada familia aporta desde su cultura.
Respuesta

El desarrollo integral de las niñeces está influido por los objetivos y prioridades de sus cuidadores, por lo que respetar la diversidad cultural es esencial para acompañar su aprendizaje.

Contenido de la página

DIFERENTES MIRADAS

Cuando las niñeces están en edad preescolar empiezan una fase emocionante de exploración y aprendizajes en la que amplían sus saberes de los años previos. En esta etapa pueden vivir experiencias nuevas y diferentes a las que han tenido en sus hogares, porque interactúan con nuevas personas cuyas formas de actuar, pensar y hacer son diversas.

Un reto para las personas que acompañan a las niñas y los niños en su descubrimiento del mundo es crear ambientes seguros donde aprendan a su propio ritmo y donde se atiendan todas sus necesidades. ¿Se ha preguntado qué implica el aprendizaje para las niñeces de 3 a 5 años?

El aprendizaje como un proceso en los primeros años de vida

La edad preescolar se ubica en los primeros años de vida, los más significativos para el desarrollo humano. Desde el nacimiento y durante toda la primera infancia, las capacidades afectivas, sociales, cognitivas, motrices, entre otras, de las infancias pasan por una etapa de aprendizaje que no se igualará en el futuro. Es por ese motivo que las experiencias vividas son básicas para ampliar las posibilidades y formar las bases para su desarrollo posterior. Aprovechar al máximo esta etapa sensible de la vida es esencial.

En ese sentido, es necesario modificar la visión que se tiene de las infancias, pues cada aprendizaje que logran es el resultado de un proceso y es imprescindible tenerlo claro para evitar convertirnos en barreras que limiten las posibilidades de quienes más amamos. La diversidad de contextos culturales en los cuales se desarrollan se diferencia por los espacios físicos y sociales donde viven y las costumbres e ideas que sus cuidadores tienen sobre cómo atender sus necesidades. Desde este enfoque, su desarrollo integral se ve influido por los objetivos y las prioridades de sus cuidadores. ¿Qué opina de las niñeces en edad preescolar?, ¿las percibe con capacidades?

Glosario (5)

Niñeces
Término inclusivo que designa a las niñas y los niños como sujetos sociales con derechos y capacidades.
Edad preescolar
Etapa del desarrollo humano que abarca aproximadamente de los 3 a los 5 años, previa a la educación primaria.
Desarrollo integral
Proceso que abarca las dimensiones afectiva, social, cognitiva y motriz de la persona de manera articulada.
Ambientes seguros
Espacios físicos y emocionales donde las niñas y los niños pueden explorar y aprender sin riesgos ni presiones.
Cuidadores
Personas adultas responsables del cuidado, acompañamiento y educación de las niñeces, generalmente familiares.

Preguntas para practicar

¿Qué implica el aprendizaje para las niñeces de 3 a 5 años?

Implica un proceso continuo y único en el que, a partir de experiencias seguras y diversas, se amplían las capacidades afectivas, sociales, cognitivas y motrices que serán la base del desarrollo posterior.

¿Qué opina de las niñeces en edad preescolar?, ¿las percibe con capacidades?

Las niñeces en edad preescolar deben percibirse como personas con capacidades y potencial, no como seres incompletos; su desarrollo depende de los ambientes seguros y de las oportunidades que las personas adultas les brinden.

Temas y conceptos clave

Aprendizaje en los primeros años de vidaEdad preescolar y desarrollo humanoDiversidad de contextos culturalesRol de los cuidadores en el desarrollo integralEdad preescolarDesarrollo humanoCapacidades afectivas, sociales, cognitivas y motricesAmbientes segurosRitmo propio de aprendizajeDiversidad de contextos culturalesDesarrollo integral
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Figuras de la página (1)

Ilustración de un niño o joven de pie con cabello rizado, antenas de insecto en la cabeza, camiseta de rayas y pantalón, con una mano levantada. Crédito: Sinal Martínez Guzmán, Estudio M México.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué la edad preescolar es la etapa más significativa del desarrollo humano?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo influyen los cuidadores en el desarrollo integral de las niñeces?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué significa percibir a las niñeces con capacidades?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Nociones básicas sobre el desarrollo de la primera infancia
  • • Concepto de edad preescolar (3 a 5 años)
  • • Rol de la familia y cuidadores en la educación inicial
Siguiente tema sugerido
El papel de los ambientes seguros y el ritmo propio de aprendizaje en preescolar
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Cuando las nineces están en edad preescolar empiezan una fase emocionante de exploración y aprendizajes en la que amplian sus saberes de los anos previos. En esta etapa pueden vivir experiencias nuevas y diferentes a las que han tenido en sus hogares, porque interactúan con nuevas personas cuyas formas de actuar, pensar y hacer son diversas.

Un reto para las personas que acompanan a las ninas y los ninos en su descubrimiento del mundo es crear ambientes seguros donde aprendan a su propio ritmo y donde se atiendan todas sus necesidades. Se ha preguntado qué implica el aprendizaje para las nineces de 3a5 anos?

El aprendizaje como un proceso en los primeros años de vida

La edad preescolar se ubica en los primeros anos de vida, los más significativos para el desarrollo humano. Desde el nacimiento y durante toda la primera infancia, las capacidades afectivas, sociales, cognitivas, motrices, entre otras, de las infancias pasan por una etapa de aprendizaje que no se igualará en el futuro.Es por ese motivo que las experiencias vividas son básicas para ampliar las posibilidades y formar las bases para su desarrollo posterior.Aprovechar al máximo esta etapa sensible de la vida es esencial.

En ese sentido, es necesario modificar la visión que se tiene de las infancias, pues cada aprendizaje que logran es el resultado de un proceso y es imprescindible tenerlo claro para evitar convertirnos en barreras que limiten las posibilidades de quienes más amamos. La diversidad de contextos cultu

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DIFERENTESMIRADAS

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rales en los cuales se desarrollan se diferencia por los espacios fisicos y sociales donde viven y las costumbres e ideas que sus cuidadores tienen sobre cómo atender sus necesidades. Desde este enfoque, su desarrollo integral se ve influido por los objetivos y las prioridades de sus cuidadores. Qué opina de las nineces en edad preescolar?, jlas percibe con capacidades?

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