Las niñas y los niños aprenden... ¡preguntando!

Ahora bien, lo que se aprende en edad preescolar va más allá de preparar a las niñeces para el futuro, también se relaciona con lo que requieren ahora, pues aprenden a expresarse de diferentes formas, a apreciar y disfrutar del arte, a investigar y explorar el medio ambiente para responder las preguntas surgidas de su interés. De igual modo, desarrollan capacidades para relacionarse con otras personas, a negociar, esperar su turno, resolver conflictos mediante el diálogo, a razonar y pensar lógicamente mientras juegan y se divierten.

La preocupación de las familias por el aprendizaje de las niñeces revela su deseo de hacer lo posible para que tengan una vida feliz, según lo que se considera tradicionalmente como valioso e importante. De ahí que se enfoquen en el desarrollo de tareas relacionadas con el conocimiento de letras, números u operaciones básicas. No obstante, es preciso enfatizar que la educación escolarizada no es el único lugar donde habitan las niñeces, por lo cual enfocarse sólo en dichas tareas es insuficiente para su desarrollo integral, ya que los aprendizajes provienen de conocer y leer el mundo.

¿Recuerda cómo aprendieron sus hijas o hijos a hablar, caminar o realizar otras actividades sin ayuda?, seguramente fue avanzando poco a poco hasta lograrlo. Intentar acelerar este proceso podría resultar improductivo, o incluso podría omitirse alguna etapa central. Cada persona aprende algo cuando está lista para hacerlo, ni antes ni después.

El aprendizaje en las infancias depende de diferentes aspectos geográficos, sociales, históricos, culturales, físicos y cómo interactúan de manera dinámica con cada persona, es decir, la influencia sociocultural de sus contextos. Algunas personas requieren más tiempo que otras y eso no es inadecuado, ya que todas somos diferentes. Por ejemplo, aprender a escribir el nombre propio y otras palabras de manera convencional requerirá empezar trazando líneas que pueden parecer sin sentido para los demás, pero que para las niñeces tienen significado. Leer e interpretar textos, usar los números en su forma escrita, contar para resolver problemas, comprender el valor de las monedas, ser conscientes de nuestras emociones y dialogar para relacionarnos satisfactoriamente con las demás personas son aprendizajes que requieren de tiempo y un proceso para alcanzarse, no ocurren en un determinado momento.

Las niñas y los niños aprenden... ¡preguntando!

¿Qué es eso que está ahí?, ¿las mariposas duermen?, ¿de dónde salen las piedras?, ¿qué es el arcoíris?, ¿cómo se juega esto?, ¿tú tienes mamá?, ¿por qué dormimos?, ¿dónde se va el sol cuando es de noche?, ¿qué dice ahí?, ¿por qué te vas a trabajar?, ¿qué haces?, ¿por qué papá se fue? Las preguntas que las niñeces hacen todo el tiempo se originan en su vida cotidiana, son cosas que les interesan de su realidad; muchas veces cuestionan aquello a lo que no le encuentran sentido y se expresan de formas que no son esperadas por las personas adultas.

Las niñeces de esta edad tienen una curiosidad infinita y hacen preguntas todo el tiempo de aquello que desean saber o llama su atención. A veces, estas preguntas pueden ser tantas que resultan abrumadoras, ya sea por su cantidad o por la dificultad para responderlas. Pero antes de caer en la tentación de pedirles que no pregunten más, es necesario pensar cómo eso que les inquieta manifiesta sus intereses. Las preguntas son una herramienta valiosa para su desarrollo y aprendizaje. Vale la pena reconocer que el aprendizaje en las niñeces no depende de las creencias compartidas del género, es decir, pensar que las niñas son más capaces para la co[ntinuación en la página siguiente]