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Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Las niñas y los niños aprenden... ¡explorando!

📄 teoria educacion-inicial 🎓 preescolar · 1° Inicial México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 42 de Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

El aprendizaje preescolar es exploración activa, juego y curiosidad; la crianza es responsabilidad compartida entre familia, escuela y comunidad.

📚 theory educacion-inicial ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 42

Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

¿Qué significa que el aprendizaje de las niñas y los niños sea una responsabilidad compartida?

  1. La página señala que en muchas culturas y lugares del territorio la enseñanza implica que familiares, vecinas, vecinos u otras personas de la comunidad participen activamente.
  2. Esa participación amplía la red de apoyo y acompañamiento en beneficio del desarrollo integral de las niñas y los niños.
  3. Además, fortalece los vínculos sociales y prevalece lo local y lo común.
Respuesta

Significa que la familia, la escuela y la comunidad acompañan juntas el desarrollo integral de la niñez, compartiendo la tarea educativa.

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Ejercicio 2

¿Cómo aprenden las niñas y los niños durante la edad preescolar?

  1. La página indica que cada día es una aventura repleta de descubrimientos ante lo desconocido.
  2. Aprenden con cada paso, cada mirada y cada pregunta, ya sea jugando en el patio, observando insectos o creando arte con las manos.
  3. Al tocar, oler, escuchar y ver, desarrollan sus sentidos y amplían su comprensión del territorio donde viven.
Respuesta

Aprenden por medio de la exploración activa, el juego y la curiosidad, usando sus sentidos y su cuerpo.

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Ejercicio 3

¿Por qué los lugares que habitan las niñas y los niños se convierten en escenarios de descubrimiento?

  1. Porque en esos espacios encuentran tierra, arena, barro, hojas, cortezas, flores, piedras o maderas.
  2. Al tocarlos sienten texturas y movimientos de sus brazos, manos y dedos.
  3. Así conocen y disfrutan con su cuerpo, con libertad.
Respuesta

Porque en ellos pueden experimentar con materiales naturales y cotidianos, desarrollando sus sentidos y su conocimiento del entorno.

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Ejercicio 4

¿De qué depende la exploración que emprendan las niñas y los niños?

  1. La página afirma que depende de lo que tengan a su alcance.
  2. Quienes viven en lugares con mayor abundancia de bienes naturales pueden acercarse a las plantas y los árboles.
  3. Por eso, el entorno cercano condiciona las oportunidades de descubrimiento.
Respuesta

Depende de los recursos y elementos naturales disponibles en el lugar donde viven.

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Ejercicio 5

¿Qué frases ayudan a transmitir confianza a las niñas y los niños cuando algo les parece complicado?

  1. La página recomienda decir frases que transmitan confianza y les hagan saber que, aunque algo parezca complicado, se puede lograr.
  2. También señala que las cosas no siempre se resuelven a la primera.
  3. Aceptarlo ayuda a desarrollar su autonomía para solucionar desafíos.
Respuesta

Frases como "sé que puedes lograrlo", "inténtalo otra vez", "está bien equivocarse", dichas con calma y afecto.

Contenido de la página

pasa. Es fundamental decir frases para transmitir confianza y hacerles saber que, aunque algo parezca complicado, se puede lograr. Las cosas no siempre se resuelven a la primera y aceptarlo ayudará a desarrollar sus capacidades de autonomía para solucionar aquello que los desafíe.

En muchas culturas y lugares del territorio, la enseñanza implica que familiares, vecinas, vecinos u otras personas de la comunidad participen activamente. Para muchas personas, el aprendizaje de las niñeces es una responsabilidad compartida por un grupo más amplio de familiares e integrantes de la comunidad, en la escuela u otros lugares que habitan día a día. Esto fortalece los vínculos sociales, prevalece lo local y lo común y proporciona un sistema que concientiza a las redes de apoyo y acompañamiento en beneficio del desarrollo integral de las niñeces.

Las niñas y los niños aprenden... ¡explorando!

Durante la edad preescolar cada día es una aventura repleta de descubrimientos ante lo desconocido o lo que apenas se va reconociendo. Desde que abren los ojos por la mañana, las niñas y los niños muestran alegría por explorar el mundo que los rodea. Con cada paso, cada mirada y cada pregunta van aprendiendo diferentes saberes y nuevas ideas. Ya sea jugando en el patio de recreo, observando insectos en el jardín o creando arte con las manos, aprenden por medio de la exploración activa.

Para las niñeces, cada experiencia es una oportunidad de aprendizaje. Al tocar, oler, escuchar y ver, desarrollan sus sentidos y amplían su comprensión del territorio donde viven. A veces no se conforman con lo que ya saben, sino que buscan constantemente respuestas a sus preguntas curiosas: ¿qué pasa si mezclo estos colores?, ¿hasta dónde llegaré si brinco alto?, ¿qué pasa si coloco esto sobre el agua?, ¿qué pasa si toco un hielo?

Los lugares que habitan las niñeces se convierten en un escenario de descubrimientos; por ejemplo, cuando tocan la tierra, la arena o el barro sienten las texturas y los movimientos de sus brazos, manos y dedos. Mientras juegan con todo lo que está en sus espacios cotidianos, como hojas, cortezas, flores, piedras o maderas, sienten la libertad de conocer y disfrutar con su cuerpo.

La exploración que emprendan las niñeces dependerá de lo que tengan a su alcance. Quienes viven en lugares con una mayor abundancia de bienes naturales a su alrededor, pueden acercarse a las plantas, los árboles...

Diagrama

mindmap
  root((Aprendizaje preescolar))
    Exploración activa
      Juego
      Curiosidad
      Sentidos
    Responsabilidad compartida
      Familia
      Escuela
      Comunidad
    Desarrollo integral
      Autonomía
      Vínculos sociales
      Conocimiento del territorio

Glosario (4)

Autonomía
Capacidad de resolver por cuenta propia aquello que se presenta como desafío.
Exploración activa
Forma de aprender mediante la acción, el juego y la experimentación con el entorno.
Desarrollo integral
Crecimiento armónico de las dimensiones física, emocional, social y cognitiva de la niñez.
Vínculos sociales
Relaciones de apoyo y convivencia entre familia, escuela y comunidad.

Preguntas para practicar

¿Qué actividades de exploración puedo proponer a un niño de preescolar en casa?

Se pueden proponer juegos con agua, arena, hojas o piedras; mezclar colores; observar insectos; o construir con materiales naturales. Lo importante es permitir que toque, pregunte y experimente con libertad.

¿Cómo puedo acompañar la curiosidad de mi hija o hijo sin limitarla?

Escuchando sus preguntas, respondiendo con otras preguntas, ofreciendo materiales seguros y permitiendo que intente resolver por sí mismo. El adulto acompaña sin sustituir la exploración.

Temas y conceptos clave

Aprendizaje en la edad preescolarExploración activaCrianza compartidaDesarrollo integralexploración activaautonomíaresponsabilidad compartidavínculos socialesdesarrollo integralcuriosidad infantil
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Figuras de la página (1)

Ilustración de una niña con delantal frente a un caballete, pintando un dibujo con una sonrisa; a su lado hay un cartel con letras A, E, I, U y una planta. Crédito: Armando Armenta, Plan 3, Guanajuato.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo aprenden los niños en edad preescolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es la crianza compartida?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante la exploración en la primera infancia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer que los niños aprenden jugando
  • • Identificar a los integrantes de la familia y la comunidad
Siguiente tema sugerido
El juego como herramienta de aprendizaje en el entorno natural
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2494 caracteres

pasa. Es fundamental decir frases para transmitir confianza y hacerles saber que, aunque algo parezca complicado, se puede lograr. Las cosas no siempre se resuelven a la primera y aceptarlo ayudará a desarrollar sus capacidades de autonomia para solucionar aquello que los desafie.

En muchas culturas y lugares del territorio,la ensefanza implica que familiares, vecinas,vecinos u otras personas de la comunidad participen activamente. Para muchas personas, el aprendizaje de las nineces es una responsabilidad compartida por un grupo más amplio de familiares e integrantes de la comunidad,en la escuela u otros lugares que habitan día a dia. Esto fortalece los vínculos sociales, prevalece lo local y lo común y proporciona un sistema que concientiza a las redes de apoyo y acompanamiento en beneficio del desarrollo integral de las nineces.

Las ninas y los ninos aprenden... jexplorando!

Durante la edad preescolar cada dia es una aventura repleta de descubrimientos ante lo desconocido o lo que apenas se va reconociendo. Desde que abren los ojos por la manana, las ninas y los ninos muestran alegría por explorar el mundo que los rodea.Con cada paso, cada mirada y cada pregunta van aprendiendo diferentes saberes y nuevas ideas. Ya sea jugando en el patio de recreo,observando insectos en el jardín o creando arte con las manos, aprenden por medio de la exploración activa.

Para las nineces, cada experiencia es una oportunidad de aprendizaje. Al tocar, oler,escuchar y ver, desarrollan sus sentidos y amplian su comprensión del territorio donde viven. A veces no se conforman con lo que ya saben, sino que buscan constantemente res

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puestas a sus preguntas curiosas: jqué pasa si mezclo estos colores?, jhasta dónde llegarési brinco alto?, jqué pasa si coloco esto sobre el agua?, jqué pasa si toco un hielo?

Los lugares que habitan las nineces se convierten en un escenario de descubrimientos;por ejemplo, cuando tocan la tierra, la arena o el barro sienten las texturas y los movimientos de sus brazos, manos y dedos. Mientras juegan con todo lo que está en sus espacios cotidianos, como hojas, cortezas, flores, piedras o maderas, sienten la libertad de conocer y disfrutar con su cuerpo.

La exploración que emprendan las nineces dependerá de lo que tengan a su alcance. Quienes viven en lugares con una mayor abundancia de bienes naturales a su alrededor, pueden acercarse a las plantas, los árboles

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