Antes y después: transformación de espacios escolares

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Respuesta rápida

Comparar los pares antes/después y reconocer que un ambiente organizado, visible y acogedor favorece la lectura autónoma en preescolar.

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Solución — Página 111

Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Análisis de la página

La página 110 presenta una galería de cuatro imágenes organizadas en pares comparativos:

Imagen 1. Antes: una biblioteca de aula con estanterías de madera, mesas y sillas dispuestas de forma tradicional; una estudiante lee sentada.
Imagen 2. Después: un rincón de lectura remodelado con muro de ladrillo blanco, exhibidores frontales de libros y portadas visibles.
Imagen 3. Antes: un espacio con estanterías móviles y libros apilados de forma poco accesible.
Imagen 4. Después: una biblioteca organizada por géneros (se distinguen letreros como "CLÁSICOS" y "TEATRO"), con estanterías de madera y muro de ladrillo.

Propósito didáctico

Observar y comparar los dos momentos de cada espacio.
Identificar qué cambió: organización, accesibilidad, iluminación, exhibición de materiales.
Reflexionar sobre cómo el ambiente físico influye en la lectura autónoma y el aprendizaje.

Respuesta orientativa: La transformación busca que los libros sean visibles y accesibles para las niñas y los niños, convirtiendo la biblioteca en un espacio acogedor que invite a leer por placer.

Contenido de la página

Imagen 1. Antes

Biblioteca de aula con estanterías de madera, mesas y sillas tradicionales. Una estudiante lee sentada frente a un libro abierto.

Imagen 2. Después

Rincón de lectura remodelado: muro de ladrillo blanco, exhibidores frontales que muestran las portadas de los libros y decoración con láminas.

Imagen 3. Antes

Espacio con estanterías móviles y libros apilados; los materiales no son fácilmente visibles ni accesibles.

Imagen 4. Después

Biblioteca organizada por géneros, con letreros visibles ("CLÁSICOS", "TEATRO") y estanterías de madera sobre muro de ladrillo blanco.

Tabla

Aspecto	Antes	Después
Exhibición de libros	Apilados en estanterías	Portadas visibles en exhibidores
Organización	Sin criterio aparente	Por géneros (clásicos, teatro)
Mobiliario	Mesas y sillas tradicionales	Estanterías de madera y muro de ladrillo
Accesibilidad	Limitada	Alta, al alcance de los niños

Glosario (3)

Ambiente de aprendizaje: Espacio físico y social organizado intencionalmente para favorecer el aprendizaje.
Rincón de lectura: Zona del aula destinada a la lectura libre y al contacto con los libros.
Exhibidor frontal: Mueble que muestra las portadas de los libros para hacerlos atractivos y accesibles.

Preguntas para practicar

¿Qué diferencias observas entre las imágenes "Antes" y "Después"?

En las imágenes "Después" los libros se exhiben con las portadas visibles, el espacio está organizado por géneros y el mobiliario es más acogedor. Esto facilita que las niñas y los niños elijan sus lecturas de forma autónoma.

¿Cómo influye la organización del espacio en el interés por la lectura?

Un espacio ordenado, iluminado y con materiales a la vista despierta la curiosidad y permite que los estudiantes accedan a los libros sin depender del adulto, favoreciendo la lectura por placer.