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Referencias bibliográficas sobre educación, pedagogía y ciencias sociales

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Página 131 de Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 2  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Página de referencias bibliográficas del libro 'Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 2', que lista fuentes sobre pedagogía, educación infantil, derechos de la niñez y ciencias sociales.

Contenido de la página

Chapela, Luz María (2010a). Dime, diré y dirás los menores de siete años como lectores y autores, México, Editorial SM.

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BibliografíaEducación preescolarPedagogíaCiencias socialesReferencias bibliográficasEducación infantilPedagogía de la ternuraDerechos de la niñezLiteratura infantil

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Chapela, Luz María (2oIoa). Dime, diré y dirás los menores de siete anos comolectores y autores, México, Editorial SM.(2oiob). Lectura: un acto vivo y potencialmente democrdtico México, Editorial Acude. Chesney-Lawrence, Luis (2or3). "Las teorias dramáticas de Augusto Boal", en Teatro: Revista de Estudios Escénicos, vol. 26, núm. 26. Chevallard, Yves (2ooo). La transposición diddctica. Del saber sabio al saber enseñado, Buenos Aires, Aique Grupo Editor.Colomer, Teresa(2oos). Andar entre libros La lectura literaria enla escuela, México, Fondo de Cultura Económica.Colomer, Teresa y Teresa Durán (2ooi). "La literatura en la etapa de educación infantil", en Montserrat Bigas yMontserrat Co rreig, Diddctica de la lengua en educación infantil, Madrid, Editorial Síntesis, pp. 2I3-249. Comas d-Argemir, Dolors (2oi7). "El don y la reciprocidad tienen género: las bases morales de los cuidados", en Quaderns-e Institut Catala dAntropologia, aio 2, núm. 22, Pp. I7-32. Disponible en https://www.researchgate.net/publication/322317188 El don y_la_reciprocidad_tienen_genero_las bases morales de_los cuidados Gender in the gift_and_reciprocity_the _moral bases_of_care (Consultado el I4de febrero de 2024). Comisión Nacional de los Derechos Humanos (s. f). El interés superior de ninas, ninos y adolescentes, una consideración primordial, México, CNDH. Disponible enhttps://www.cndh.org.mx/sites/ all/doc/Programas/Ninez familia/Material/cuadri_interes superior_NNALpdf (Consultado 18 de febrero de 2o24).Compan, Isabel y Montserrat Pagès (2o2o). Hablemos al cuerpo con el lenguaje del cuerpo: el movimiento, Madrid, Narcea.Connell, Raewyn (2oI9). Masculinidades, México, UNAM.Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (2o24) Ultima reforma DoF 24-0I-2o24. Disponible en https://www. diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/CPEUM.pdf (Consultado el 2o de enero de 2o24). Cornejo-Polar, Antonio(2oo3).Escribir enel aire.Ensayo sobre laheterogeneidad soco-cultural en las literaturas andinas, Lima, Perú, Latinoamericana Editores. Corona, Yolanda y Fernando Gáal (2oo6). Estrateqias participativas: Algunos aportes para escuchar a los ninos y realizar consultas infantiles, México, Universidad Pedagógica Nacional / Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco.Cruz, Christian y Edgar García (2o2r). "Hacia la construcción del sujeto pedagógico de la interculturalidad. Sentipensares desde el territorio de Abya Yala", en Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogfa Crftica e Investigación Militante, nim. 6, pp. 61-72. Disponible en https://revista.trenzar.cl/index.php/ trenzar/index (Consultado el I6 de febrero de 2o24).Cruz, Christian et al. (2o23). "Constelagǒes freirianas: experiencias do Colectivo Meridional e Intercultural de Estudos Latino-Americanos(Comiel)", en Joana Salém et al, coords, Paulo Freire e a educagao popular. Esperancar em tempos de barbarie, Sao Paulo, Elefante, pp. 26I-275. Cruz, Christian y Verónica Luna (2o23). "Praxis solidaria: una propuesta conceptual a partir de la obra de Paulo Freire", en Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogia Crftica e Inves

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